функциональная грамотность

функциональная грамотность

  • Вебинар «Работа учителя с электронным банком заданий для оценки функциональной грамотности»

    1 декабря 2021 года прошёл вебинар «Работа учителя с электронным банком заданий для оценки функциональной грамотности». На вебинаре учительскому сообществу были представлены банки заданий по функциональной грамотности.

    Одним из ресурсов заданий может быть сайт ФИПИ (http://oge.fipi.ru/os/xmodules/qprint/index.php?proj=0CD62708049A9FB940BFBB6E0A09ECC8), на котором размещены задания для 7-9 классов, подобные тем, что используются в международных сопоставительных исследованиях. Ознакомление с форматом заданий поможет учащимся и учителям лучше понять отличия заданий на оценку функциональной грамотности от традиционных заданий.

    Для оценки сформированности функциональной грамотности у учащихся 8 и 9 классов необходимо использовать электронный банк заданий, размещённый на сайте Министерства просвещения Российской Федерации.
    Для использования банка заданий необходима регистрация учащихся и учителей на сайте Российской электронной школы (РЭШ).

    Чтобы помочь учителю разобраться в тонкостях регистрации на данных ресурсах и использования банка заданий был организован данный вебинар. С пошаговой инструкцией для регистрации и использования банка заданий можно ознакомиться в презентации.

  • Городской семинар на тему «Формирование читательской грамотности на уроках естественно-научного цикла»

    28 ноября 2023 года на базе средней школы № 6 состоялся городской семинар на тему «Формирование читательской грамотности на уроках естественно-научного цикла». Мероприятие проходило в рамках МРЦ «Сетевое взаимодействие педагогов ОО как условие формирования функциональной грамотности школьников».

    Участникам семинара был представлен опыт работы педагогов средней школы 6 по вопросу формирования функциональной грамотности школьников. Особое внимание было уделено технологии продуктивного чтения. На открытых занятиях участники семинара получили возможность познакомиться с использованием данной технологии на уроках математики и физики, а также на внеурочных занятиях «Функциональная грамотность» и «Финансовая грамотность».

    Фотографии

  • Заседание рабочей группы школ-партнеров МРЦ «Сетевое взаимодействие педагогов образовательных организаций как условие формирования функциональной грамотности школьников»

    26 октября 2022 года на базе Центра опережающей профессиональной подготовки Ярославской области при участии директора Городского центра развития образования Бушной Ольги Вячеславовны и методиста ГЦРО Никитиной Светланы Васильевны прошло заседание рабочей группы школ-партнеров муниципального ресурсного центра «Сетевое взаимодействие педагогов образовательных организаций как условие формирования функциональной грамотности школьников».

    В рамках встречи подписано соглашение о совместной деятельности (сотрудничестве) между школами № 6, 43, 67, 70, 99, гимназиями № 1, 3. Созданы кластеры по направлениям грамотности, осуществлено планирование работы по реализации проекта. Школы-участники МРЦ приняли участие в совместной разработке положения и кейсовых заданий городского командного конкурса по диагностике, формированию и оценке функциональной грамотности для педагогов образовательных организаций г. Ярославля «Перекресток», который станет одним из продуктов площадки.

    Фотографии в группе ВКонтакте

  • Информационно-методический семинар «Развитие функциональной грамотности на уроках музыки»

    27 января 2022 г. на платформе Zoom для учителей музыки города Ярославля прошел информационно-методический семинар «Развитие функциональной грамотности на уроках музыки», организованный Городским центром развития образования.

    В ходе семинара были рассмотрены значение понятия «функционально грамотный человек» и основные виды функциональной грамотности. Особое внимание было уделено базовому функциональному навыку – читательская грамотность: рассмотрены виды деятельности учащихся на уроке, представлены приемы работы с текстом, способствующие развитию читательской грамотностина уроках музыки.

    Методист Смирнова Е.А.

    Презентация

        

  • Материалы

  • Открытый урок географии по формированию функциональной грамотности

    9 декабря 2021 г. в рамках Панорамы педагогического опыта для педагогов МСО, в т. ч. учителей географии г. Ярославля, прошёл открытый урок географии, на котором была представлена работа с обучающимся по формированию функциональной грамотности.

    В ходе групповой деятельности на уроке ребята определяли страну-производителя продуктов потребительской корзины, факторы размещения производств, рассчитывали финансовую выгоду от приобретения однотипной продукции разных производителей и т. п. Приятным бонусом был мастер-класс по формированию функциональной грамотности во внеурочной деятельности от педагогов гимназии № 3.

    Учителя географии школ города выражают признательность коллеге – учителю географии гимназии № 3 Царевой Елене Павловне – за интересный урок. Также участники мероприятия благодарят педагогов гимназии за мастер-класс и администрацию – за тёплый приём.

    Фотографии в группе МОУ "ГЦРО" ВКонтакте

  • Практический семинар по формированию математической и естественно-научной грамотности посредством произведений А.С. Пушкина

    14 декабря в рамках работы муниципального ресурсного центра «Сетевое взаимодействие педагогов образовательных организаций как условие формирования функциональной грамотности школьников» для педагогов муниципальной системы образования был организован практический семинар по формированию математической и естественно-научной грамотности посредством произведений А.С. Пушкина.

    Мероприятие было открыто  представлением школьной театральной группы «Pushkin's teens» отрывка из произведения А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери» (руководитель - Нарынская Татьяна Петровна, учитель русского языка и литературы), где интегрированы знания химии и литературы.

    Команда педагогов школы № 43 показала два открытых мероприятия по естественно-научной и математической грамотности. На уроке математики благодаря Евдокимовой Александре Вячеславовне, учителю математики, и Буровой Татьяне Андреевне, учителю русского языка и литературы, учащиеся 6 В класса изучили понятие «последовательность» и научились выявлять последовательность различных ритмов в стихотворении «Зимнее утро».

    На мастер классе, посвященном изучению стихотворения «Анчар» (Нечаева Татьяна Евгеньевна, педагог внеурочной деятельности), коллеги смогли изучить данное произведение с естественно-научной точки зрения. Мероприятие прошло креативно и познавательно!

    Фотографии

  • Проект по формированию функциональной грамотности школьников

    Зачем реализуется?

    Приоритетной целью государственной образовательной политики является вхождение Российской Федерации в десятку лидеров стран по качеству общего образования. Одним из направлений выступает формирование в системе общего образования функциональной грамотности обучающихся. Цель проекта – обеспечить информационно-методическую, научную поддержку региональных систем образования по формированию функциональной грамотности школьников.

    Когда реализуется?

    с 2021 года по 2024 год

    Функциональная грамотность — это умение эффективно действовать в нестандартных жизненных ситуациях. Ее можно определить как «повседневную мудрость», способность решать задачи за пределами парты, грамотно строить свою жизнь и не теряться в ней.

    «Функционально грамотный человек способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах деятельности, общения и социальных отношений».

    Алексей Алексеевич Леонтьев лингвист, психолог, доктор психологических наук и доктор филологических наук

    Составляющие функциональной грамотности

    Основные:

    1. Читательская грамотность Способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
    2. Естественно-научная грамотность Способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.
    3. Математическая грамотность Способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.

    Дополнительные:

    4. Финансовая грамотность Совокупность знаний и навыков о рациональном распоряжении деньгами.
    5. Креативное мышление Способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение

    • инновационных (новых, новаторских, оригинальных, нестандартных, непривычных и т.п.) и эффективных (действенных, результативных, экономичных, оптимальных и т.п.) решений, и/или
    • нового знания, и/или
    • эффектного (впечатляющего, вдохновляющего, необыкновенного, удивительного и т.п.) выражения воображения

    6. Глобальные компетенции

    Способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях.
    включает:

    • заинтересованность и осведомленность о глобальных тенденциях развития
    • управление поведением
    • открытость к новому
    • эмоциональное восприятие нового
  • Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы

    Методическое пособие для педагогов

    Цель данного пособия – оказать методическую помощь педагогам при подготовке и проведению учебных занятий, направленных на развитие функциональной грамотности обучающихся 5-9-х классов.

    В пособии рассматриваются возможные пути конструирования дидактического и методического сопровождения развития функциональной грамотности обучающихся 5-9 классов. Раскрывается характеристика всех компонентов функциональной грамотности, описывается методика проведения учебных занятий. Особое внимание уделяется дидактическому и методическому инструментарию организации познавательной деятельности обучающихся, обеспечивающая развитие 4-х компонентов функциональной грамотности (читательской, математической, естественно-научной и финансовой) современных подростков.

    Методическое пособие предназначено учителям образовательных учреждений, реализующим программу «Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы»; всем педагогам, заинтересованным в повышении качества современного образования.

    Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы

  • Ресурсы

  • Семинар «Функциональная грамотность в начальной школе»

    21.11.2022 состоялся методический семинар для руководителей школьных методических объединений учителей начальных классов на базе школы № 1 по теме «Функциональная грамотность в начальной школе».

    Функциональная грамотность — вопрос, актуальный для педагогов, учеников и родителей. Эту задачу нужно решать только сообща, поэтому и выступающих было несколько:

    1. Аракчеева С.А., директор средней школы № 1, методист МОУ «ГЦРО», рассказала, почему формирование функциональной грамотности – приоритет образовательной политики;
    2. Стройков А.С., учитель начальных классов средней школы № 50, познакомил с разными взглядами на формирование функциональной грамотности и рассказал о своем опыте работы в данном направлении. Рассказ Анатолия Сергеевича вызвал большой интерес коллег;
    3. Лопатина И.А., учитель начальных классов средней школы № 48, рассказала об опыте работы по формированию естественнонаучной грамотности;
    4. Фомичева Н.В., учитель начальных классов средней школы № 69, уделила большое внимание вопросу формирования орфографической грамотности.

    Встреча была полезной для всех. Участники отметили большую подготовку к выступлениям и интересную подачу материала. Руководители школьных методических объединений нацелены на то, чтобы работу по функциональной грамотности вести в своих образовательных учреждениях с учётом представленной информации.

    Фотографии в группе ВКонтакте

  • Семинар-практикум «Инновационные подходы к организации внутрифирменного обучения руководителей МО и педагогов по проблеме формирования функциональной грамотности обучающихся»

    24 января 2023 года в МОУ «Средняя школа № 87» на семинаре-практикуме «Инновационные подходы к организации внутрифирменного обучения руководителей МО и педагогов по проблеме формирования функциональной грамотности обучающихся» в рамках муниципального ресурсного центра «Педагогические практики реализации обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в общеобразовательных организациях города Ярославля» рассмотрены системные подходы в организации внутрифирменного обучения педагогов по реализации обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО. Методист МОУ «ГЦРО» Никитина Светлана Васильевна отметила, что созданная в школе система работает логично, методически глубоко и результативно.

    Директор школы Важнова О.Г., заместитель директора Катышева И.Б., руководитель МО Варваркина О Н. и учитель физики Маркова И.А. продемонстрировали систему работы по включенности всего педагогического коллектива в процессы активного обучения: от роли ШМО, результативной образовательной деятельности творческих проблемных групп и каждого педагога до грамотно спланированных и организованных образовательных событий с учащимися 1-11 классов по формированию функциональной грамотности.

    В работе приняли участие 48 директоров и заместителей директоров из 44 общеобразовательных организаций. По результатам проведенной рефлексии у участников практического семинара вызвали интерес как теоретические подходы в организации образовательной деятельности, так и весь представленный материал по внутрифирменному обучению и формированию функциональной грамотности обучающихся. А это банк педагогических советов, круглых столов, деловых игр и системные цикличные события «День единого текста», «День цифры», «День России», «День профессий». Все материалы практикума представлены на сайте МРЦ https://fgos76.okis.ru

    Фотографии в группе ВКонтакте

  • Семинар-практикум «Функциональная грамотность школьников: инструменты формирования глобальных компетенций»

    В рамках МРЦ «Сетевое взаимодействие педагогов образовательных организаций как условие формирования функциональной грамотности школьников» в школе № 43 им. А.С. Пушкина прошел семинар-практикум «Функциональная грамотность школьников: инструменты формирования глобальных компетенций». В семинаре приняли участие директора, заместители директора и педагоги из 22 школ г. Ярославля.

    Табунова Т.А., директор школы № 43, подчеркнула важность формирования глобальных компетенции и креативного мышления в современном быстроменяющемся мире. Долганова Д.М., заместитель директора по УВР, представила инструменты формирования компетенций посредством технологии решения проектных задач, провела профориентационную игру для формирования и диагностики функциональной грамотности «Путешествие по Золотому кольцу России».

    Педагоги школы № 43 продемонстрировали открытые интегрированные уроки с применением технологии решения проектных задач как одного из способов формирования функциональной грамотности обучающихся:

    • урок обществознания на немецком языке по теме «Кибербуллинг» (Волкова И.В., учитель немецкого языка, Калинина Е.О., учитель истории и обществознания).
    • урок физики и биологии по теме «Давление: выбор правильной обуви для подростка» (Шамаева Е.С., учитель физики, Работнова А.В., учитель биологии и географии).

    Встреча прошла позитивно и результативно.

    Фотографии в группе ВКонтакте

  • Формирование функциональной грамотности на уроках географии

    9 декабря 2021 г. в рамках Панорамы педагогического опыта для педагогов МСО, в т. ч. учителей географии г. Ярославля, прошёл открытый урок географии, на котором была представлена работа с обучающимся по формированию функциональной грамотности.

    В ходе групповой деятельности на уроке ребята определяли страну-производителя продуктов потребительской корзины, факторы размещения производств, рассчитывали финансовую выгоду от приобретения однотипной продукции разных производителей и т. п. Приятным бонусом был мастер-класс по формированию функциональной грамотности во внеурочной деятельности от педагогов гимназии № 3.

    Учителя географии школ города выражают признательность коллеге – учителю географии гимназии № 3 Царевой Елене Павловне – за интересный урок. Также участники мероприятия благодарят педагогов гимназии за мастер-класс и администрацию – за тёплый приём.

    Фотографии в группе МОУ "ГЦРО" ВКонтакте

  • Формирование функциональной грамотности при работе по адаптированным образовательным программам для детей с ОВЗ, имеющих ТНР

    15 декабря 2021 года в средней школе № 44 состоялся городской семинар «Формирование функциональной грамотности при работе по адаптированным образовательным программам для детей с ОВЗ, имеющих тяжелые нарушения речи».

    Формирование функциональной грамотности является одной их приоритетных целей в системе общего образования. В образовательной деятельности школы она включает в себя работу в 3 направлениях: административная деятельность, работа в рамках уроков учебного плана, внеурочная деятельность.

    На семинаре был представлен опыт работы по функциональной грамотности в логопедических классах начальной школы, где обучение ведется по адаптированным образовательным программам для детей с ОВЗ, имеющих тяжелые нарушения речи.

    Своими наработками по формированию функциональной грамотности делились учителя начальной школы: были представлены фрагменты уроков по русскому языку, литературному чтению, труду и окружающему миру, а также даны методические рекомендации по теме.

    Данный семинар был полезен учителям, работающим над повышением качества образования путем формирования функциональной грамотности обучающихся.