история

07 декабря 2023 г. на базе муниципального образовательного учреждения «Средняя школа № 36» состоялся межрегиональный круглый стол «Город трудовой доблести: опыт реализации муниципальных проектов Нижнего Новгорода и Ярославля».
Участников круглого стола радушно встретила Каретина Е.Л., директор школы № 36. Старшеклассники и руководители старейшего в Ярославле школьного Музея боевой славы провели экскурсию по экспозиции. Они познакомили с историей школы, деятельностью музея и его основателя – Виктора Сергеевича Латышева.

Нижегородцы – участники городского проекта «Кузница Победы. Город Горький 1941-1945 гг.» Краюшкина И.В., заместитель директора и Петропавловская Е.М., учитель истории МАОУ «Школа № 44 с углубленным изучением отдельных предметов» рассказали об истории его появления, цели и задачах, перспективах реализации. В проекте обобщен опыт управления народным хозяйством, который в период Великой Отечественной войны был накоплен на Нижегородской земле. Материалы проекта легли в основу методического пособия для учителей, с которым познакомились участники события.

Наши коллеги: Макарцова С.Ф., руководитель ММО учителей истории и обществознания, учитель МОУ «Средняя школа № 13» поделилась  своим опытом работы по теме «Ярославль – город трудовой доблести и славы», а Козюра Е.Г., методист ГЦРО рассказала об опыте реализации педагогического проекта «Патриотизм в лицах: реализация проекта "Для памяти потомству своему... Возвращаем забытые имена земляков: Ф.М. Красавин"».

Встреча на ярославской земле завершилась экскурсией по памятным местам Ярославля, связанным с трудовыми и боевыми подвигами земляков в годы Великой Отечественной войны. Гости увидели стелу «Ярославль – город трудовой доблести», прогулялись по скверу Победы, где отдали дань памяти ярославцам у обелиска в честь 30-летия Победы в Великой Отечественной войне, познакомились с новым памятным знаком «Память наших сердец», изображения которого созданы из мелких портретов ярославских фронтовиков и тружеников тыла.

Итогом работы круглого стола стало понимание единства содержания, форм и методов работы с учащимися, были намечены пути взаимодействия в рамках муниципальных проектов.

Фотографии

Анализ результатов ГИА-11 2023 по истории

Анализ результатов ГИА-11 2023 по обществознанию

Анализ результатов ГИА-9 2023 по истории

Анализ результатов ГИА-9 2023 по обществознанию

7 декабря 2021 г. на базе средней школы № 18 прошёл городской практический семинар «Эффективные практики формирования антикоррупционного мышления».

Корзина Е.В., учитель начальных классов, рассказала, как при помощи игр, рисунков, видеороликов формируется антикоррупционное мировоззрение у младших школьников.
Дороднова Е.А., Манасян М.А. продемонстрировали, как можно применять кейс-технологии на уроках обществознания в основном и среднем звене: ситуативный метод, домашний видеоролик как новый кейс, интерактивный формат работы в группах.

Наши гости использовали полученную информацию для совместного решения кейс-ситуаций, познакомились с таким инструментом, как онлайн-доска Jamboard. В заключение было образовано облако понятий по теме «Коррупция…». Проделав эту трудную работу, мы еще раз убедились, что коррупционная деятельность оказывает негативное влияние на все сферы жизни общества и представляет реальную угрозу его стабильности и безопасности.

А.С. Астафьева, директор МОУ «Средней школы № 18»

Фотографии в группе МОУ "ГЦРО" ВКонтакте

26.08.2020 состоялся городской семинар «Актуальные вопросы деятельности педагога в современных условиях» учителей истории и обществознания.

Повестка:

1. Соловьев Я.С., заместитель директора, учитель истории МОУ СШ № 18, г. Ярославль, кандидат педагогических наук.
Тема: Оценка качества историко-обществоведческого образования на основе практики международных исследований
Презентация

2. Семенова Е.В., учитель истории и обществознания МОУ СШ № 18, г. Ярославль, эксперт ЕГЭ
Тема: Современный ЕГЭ по обществознанию: сложности, возможности, перспективы.

3. Задания школьного тура Всероссийской олимпиады школьников по истории, обществознанию и праву.

4. Анонсирование плана работы МОУ «ГЦРО» на 2020/2021 учебный год для учителей истории и обществознания.

Запись конференции

Учителя истории и обществознания завершили Панораму педагогического опыта.

В заключение своими наработками поделилась коллеги из МОУ СШ № 55, которые 23 марта 2022 г. провели два семинара:

Тема 1 «Музей школы – территория внеурочной деятельности по истории и обществознанию» (презентация 1). Проводила Шушаричева Л.А., руководитель школьного музея;

Тема 2 «Блокада Ленинграда: на уроке и во внеурочной деятельности». Проводила Чолпан Н.П., учитель истории.

Показали возможности школьного музея в организации урочной и внеурочной деятельности.

Чолпан Н.С поделилась опытом по формированию гражданственности и патриотизма на уроках истории на примере изучения темы «Блокада Ленинграда» (презентация 2).

В связи со сложившейся ситуацией в нашей стране и во всём мире единственным вариантом продолжить обучение школьников остаётся организация полноценного дистанционного обучения.

Мы предлагаем вашему вниманию Интернет-ресурсы, которые помогут учителю организовать образовательный процесс дистанционно.

Интернет-ресурсы для организации дистанционного образовательного процесса по истории и обществознанию

Чтобы в это сложное время учителям помочь организовать подготовку к ГИА по истории и обществознанию и выпускникам облегчить самоподготовку к итоговой аттестации по этим предметам, мы предлагаем использовать возможности Интернет-ресурсов. Многие хорошо знают и активно работают с такими сайтами как ФИПИ, Решу ЕГЭ, поэтому на них мы останавливаться не будем.

Вашему внимаю предлагаем следующие Интернет-ресурсы:

1. «Фоксфорд» — образовательная онлайн-платформа для школьников, их родителей и учителей. Программа онлайн-школы позволяет помочь учащимся подготовиться к выпускным экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ), к олимпиадам, а также просто заполнить пробелы в знаниях и повысить общий уровень образования. В «Фоксфорде» занятия ведут преподаватели МФТИ, МГУ, ВШЭ и других главных вузов России. Уроки проводятся в режиме реального времени, есть возможность заниматься как в группе, так и индивидуально.

2. Сайт Университета Синергия. Здесь представлена программа подготовки к ОГЭ по истории. Она включает не только практическую часть (демоверсии и КИМы), но и теоретическую часть. Теоретическая часть состоит из полного исторического словаря, таблиц: по истории войн России, по истории русской культуры, по историческим деятелям с их краткими характеристиками, хронологической. Представлена и теория подготовки к ОГЭ.

3. Спадило.ру - образовательный портал представляет полное описание экзамена по истории в 9 классе, а самое главное - разборы заданий с примерами, актуальные демонстрационные варианты, тесты для тренировки, теоретические справочники. 

4. На сайтах Яндекс Репетитор и Незнайка можно найти тестовые работы, соответствующие формату ГИА 2020 года.

5. Сайт 4ЕГЭ предлагает подборку хороших материалов для подготовки к ЕГЭ по истории: памятки, даты, видеофрагменты, методики, учебники и справочники, сборники заданий.

6. Группы в VK История ЕГЭ 100 баллов и Обществознание ЕГЭ 100 баллов предлагают видеофайлы, задания и конспекты с теорией.

7. По запросу на Яндексе Яндекс видео подготовка к егэ по истории  можно найти видеоуроки с теорией для подготовки к экзаменам.

Рекомендации по выполнению задания 28: составление плана

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию: особенности заданий в КИМ-2020

Основные рекомендации по выполнению задания 25 в КИМ ЕГЭ по истории

Информационно-аналитические материалы по результатам ЕГЭ-2020. История

Информационно-аналитические материалы по результатам ЕГЭ-2021. История

Анализ выполнила: Валеева Н.А., к.п.н., учитель истории высшей категории, МОУ СОШ № 28, методист МОУ "ГЦРО"

25 марта 2021 г. состоялся очный этап городского конкурса научных проектов и исследовательских работ школьников по истории и обществознанию «Социум. Культура. История. Политика», который Исторический факультет ЯГПУ провел при поддержке Городского центра развития образования г. Ярославля. Предварительный отбор прошли учащиеся средних школ № 70, 66, Дубковской средней школы, ГУОР по хоккею, Провинциального колледжа. Экспертное жюри в составе преподавателей и магистрантов Университета, сотрудников ГЦРО и практикующих педагогов высоко оценило широкий спектр исследовательских интересов начинающих ученых, а также умение преподносить материал аудитории и вести научную дискуссию со взрослыми коллегами.

Отдельную благодарность организаторов заслужили педагоги-наставники, вкладывающие в учащихся свой талант и мастерство.

Наградой участникам стали не только красивые дипломы, но и возможность потренироваться в представлении своих проектов перед их защитой в своих школах.

Комментарий эксперта: «Интересный опыт – побывать в роли эксперта на школьной секции "Чтений Ушинского". Помимо интересных тем: Анастасия Романова в мультфильме "Анастасия", квест и разработка бота по "космическим" местам Ярославля, проблемы современных подростков в музыке XXI века и т.д. – восхитила уверенность, с которой школьники (а самый юный участник – представитель 7 класса) защищают свои проекты, отвечают на вопросы и вступают в дискуссии! Помня свое первое выступление на конференции, в совершенно домашней обстановке, волнение и ужас отражались на лице, отчётливо слышались в речи... Браво» (Н.А. Братыщенко, магистрант ЯГПУ, учитель гимназии № 1 г. Ярославля).

Информационный след конкурса: https://vk.com/wall-203474425_5

Методист-совместитель – Валеева Наталия Ахатовна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории   Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Методист-совместитель – Пучинина Татьяна Петровна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории    Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

16 марта 2021 г. в рамках Панорамы педагогического опыта учитель истории и обществознания МОУ СШ № 27 Павлова Л.Ю. показала мастер-класс «Бинарный урок как форма рассмотрения трудных вопросов истории», в ходе которого были представлены:

• особенности бинарного урока
• этапы подготовки к бинарному уроку
• тематика таких уроков из личного опыта учителя
• преимущества бинарного урока.

Участники мастер класса задавали вопросы, большинство из которых касались особенностей подготовки к таким урокам. Было высказано пожелание: после снятия карантинных мер провести бинарный урок как открытый.

Фотографии

19 октября 2021 г. прошел мастер-класс Кумского Виктора Викторовича, старшего преподавателя кафедры методики обществоведческих дисциплин ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, учителя истории и обществознания МОУ «Средняя школа № 70" г. Ярославля.

Виктор Викторович поделился с коллегами опытом по развитию функциональной грамотности на уроках истории и обществознания при использовании печатных СМИ.

По окончании мастер-класса учителя задавали вопросы по специфике использования материалов интернет-ресурсов.

Презентациz учителя

Методическое сопровождение учителей истории и обществознанию по подготовке обучающихся к итоговой аттестации осуществлялось в рамках изучения методических рекомендаций по выполнению заданий с развёрнутым ответом высокого уровня сложности. На ежегодном августовском информационно-методическом семинаре и семинаре, который проведён в октябре 2018 г., педагоги (в количестве 22 человек) были ознакомлены с результатами ЕГЭ и ОГЭ по истории и обществознанию за 2017/2018 уч.г., нормативными документами, регламентирующими итоговую аттестацию в 2019 г., изменениями в КИМах ЕГЭ и ОГЭ.

Методическое сопровождение учителей истории и обществознанию по подготовке обучающихся к итоговой аттестации в 2018/2019 учебном году

6.09.2023 - 9.09.2023 состоялся Образовательный семинар на Северном Кавказе «Дети-жертвы террора и Холокоста: культура памяти»

Педагоги Ярославля, занимающиеся историей Холокоста, всегда с большим интересом посещают семинары НПЦ «Холокост». Это не случайно. На мероприятиях Центра можно познакомиться с важной, актуальной информацией, получить ответы на интересующие вопросы, познакомиться с опытом педагогов России. Для меня особенным, запоминающимся стал семинар «Дети-жертвы террора и Холокоста: культура памяти», проходивший с 6 по 9 сентября на Северном Кавказе. В семинаре приняли участие 10 педагогов из разных регионов: Ставропольского края, Брянской, Ростовской областей, Москвы, Смоленска, Кирова, Костромы и Ярославля.

Тема семинара предполагает обращение к двум очень важным, актуальным сегодня проблемам: «дети – жертвы войны, террора» и «культура памяти».

Особенностью семинара стала возможность посетить мемориальные места, связанные с историей Холокоста, сразу в нескольких городах Северного Кавказа: Минеральных Водах, Кисловодске, Пятигорске, Владикавказе. Такая география семинара позволила педагогам более полно, наглядно представить события периода Великой Отечественной войны, связанные с оккупацией немецкими войсками Северного Кавказа, уничтожением здесь еврейского населения.

Семинар начался с митинга в Минеральных Водах на месте массовой казни нацистами 7000 евреев. Здесь был открыт мемориал с именами более тысячи погибших: стариков, женщин, детей. Имена этих людей удалось установить благодаря кропотливой работе местных энтузиастов и архивного отдела НПЦ «Холокост», возглавляет который Л.А. Терушкин. Участников семинара встретил региональный представитель НПЦ «Холокост» М. Акопян, занимающийся вопросами мемориализации истории Холокоста в Минеральных Водах. Воспоминаниями о событиях далекого 1942 года поделились ветераны, Алехин Василий Иванович, Гринько Николай Семенович, которые стали свидетелями тех страшных событий.

7 сентября   семинар продолжил свою работу в Кисловодске. Утром прошла мемориальная церемонии у памятника жертвам фашизма и Аллеи Праведников. Памятник находится рядом с горой «Кольцо», в районе которой было расстреляно 322 человека, в т.ч. 70 детей. На церемонии выступили председатель МРО ОИ «Кисловодская еврейская община» Татьяна Якубовская, председатель совета ОО «Местная еврейская национально-культурная автономия города Кисловодска» Виктория Лановая, руководитель образовательных программ Центра «Холокост» Светлана Тиханкина, Л.А. Терушкин. Завершил церемонию раввин синагоги города Кисловодска, руководитель Кисловодского Еврейского Историко-культурного центра, вице-президент РЕК Южного и Северо-Кавказского федеральных округов по духовным вопросам Акива Авшалом Худайнатов.

    
В этот же день прошел семинар на базе школы № 2, в котором приняли участие педагоги Кисловодска. Участники семинара имели возможность познакомиться с опытом работы своих коллег по истории Холокоста: новые направления работы, средства и методы, используемые педагогами в своей работе, новые идеи. Как всегда очень содержательным было выступление С.А. Тиханкиной. Светлана Анатольевна, предложила конкретные методические приемы по теме «История Холокоста через призму учитель-ученик», которые может использовать в своей деятельности любой заинтересованный педагог.

Третий день семинара связан с Владикавказом. Заместитель председателя общественной еврейской организации «Мир – Шолом» А. С. Харин провел интересную экскурсию по городу и окрестностям. Во Владикавказе участники семинара посетили Мемориальный музей памяти жертв и героев Холокоста имени А. Печерского. На небольшой площади музея представлен огромный материал, систематизированный, логически выстроенный, с тщательно отобранными, информативными фотографиями, схемами. В музее много замечательных экспонатов, памятников эпохи. Большой интерес вызвала маленькая желтая пуговица в форме звезды Давида – отличительный знак еврейского населения в годы оккупации.

Возможность познакомиться поближе с достопримечательностями городов, которые посещали участники проекта, – достоинство этого семинара. Тема Холокоста -эмоционально очень тяжелая.  Экскурсия по лермонтовским местам в Пятигорске, прогулки по Кисловодску, Владикавказу дали возможность не только познакомиться с этими местами, но и помогли педагогам эмоционально переключиться.

Самым эмоционально тяжелым стало посещение Беслана в последний день семинара. Педагоги посетили Школу №1 в Беслане, где террористы взяли в заложники 1100 человек.  314 человек, из них 186 детей, погибли. Участники семинара встретились с очевидцами и участниками трагедии. Сопредседатель Ассоциации «Матери Беслана» Анета Гадиева поделилась воспоминаниями о событиях 1-3 сентября 2004 г.
Директор международного культурно-патриотического Центра «Беслан. Школа №1» Лариса Сохиева рассказала о деятельности, направленной на сохранение памяти о трагедии.

Участники семинара посетили «Город Ангелов»- кладбище, где похоронены погибшие во время террористического акта дети и взрослые.
 
Разрушенная школа; следы пуль и взрывов в спортивном зале; игрушки и бутылочки с водой, принесенные погибшим детям; правильные ряды могил в «Городе ангелов»; рассказы матерей и отцов Беслана, свидетелей и участников тех страшных событий. Прошло уже 19 лет, а боль не утихает….  Это забыть невозможно…

Семинар на Северном Кавказе запомнится всем участникам теплой дружеской атмосферой, которая возникла во время поездки; насыщенной, интересной программой и безупречной организацией.
 
Макарцова С.Ф., учитель истории и обществознания МОУ «Средняя школа № 13» г. Ярославль.

18 февраля 2021 г. для учащихся 8 классов была проведена онлайн-игра «Петр I». В ней приняли участие команды школ города Ярославля: СШ № 39, СШ № 76, СШ № 36, СШ № 18, СШ № 42 и гимназии № 2.

Игра состояла из 3 раундов: Своя игра, Блиц-конкурс капитанов, Шифровка. Учащиеся показали очень хорошие знания эпохи Петра I. Капитаны команд ответили практически на все заданные им вопросы. Самой интересной, по мнению учеников, оказалась работа с предложенным документом, который сначала необходимо было открыть, расшифровав код.

Победу одержали команды СШ № 39 и СШ № 42.

01.02.2022 в рамках панорамы педагогического опыта свои наработки представил Ленинский район города Ярославля. Учитель истории и обществознания СШ № 76 Емелина Н.В. провела мастер-класс по использованию онлайн-сервисов при подготовке школьников к ВПР.

Подготовка к ВПР является важной задачей современного учителя. Основная цель ВПР состоит в получении реальных данных о качестве и результатах обучения, о том, насколько полно учащиеся осваивают знания и навыки, установленные ФГОС общего образования.

В связи с эти встает проблема поиска наиболее эффективного способа подготовки к ВПР. Так в современных условиях цифровизации образования наряду с традиционными способами и методами подготовки могут помочь онлайн-ресурсы.
В настоящее время существует большое количество онлайн-сервисов, платформ, которые позволяют организовать учебную деятельность как на уроке, так и дома. Среди таких платформ необходимо отметить Якласс, Учи.ру, Lecta, Яндекс учебник, РЭШ, Решу ВПР, Skysmart и др. Все представленные платформы позволяют организовать подготовку к ВПР, отслеживать качество выполнения работ, количество затраченного времени.

В практике учителя можно активно использовать платформу CORE, которая позволяет легко создавать образовательные материалы онлайн, делиться ими с учениками, отслеживать выполнение заданий и анализировать результаты обучения.

В этой связи стоит вопрос качественного сочетания-онлайн платформ в деятельности учителя и при подготовке к ВПР.

Презентация

Фототчет

В рамках панорамы педагогического опыта 08.02.2022 представил свой опыт Заволжский район. Учителя МОУ «Гимназии № 3» Синицына Светлана Валерьевна и Крашенинникова Наиля Батуевна провели мастер-класс «Игры как средство повышения интереса к урокам истории».

В современном мире роль игры растет с каждым годом. Геймификация  —  это технология, при которой игровые правила используют для достижения реальных целей. Другими словами, за счет игры мы делаем скучные задания интересными, избегаемое — желанным, а сложное — простым. В гимназии мы очень часть используем игры на уроках, во внеурочной деятельности, для проведения различных школьных мероприятий, в том числе муниципальных, всероссийских, международных. Такая технология интересна для детей разных возрастов – от 5 класса до 11 класса. Игровые технологии обучения, которые мы используем, отличаются исключительным разнообразием: ролевые, деловые, игры-путешествия, игра-соревнование, игра-викторина, урок-аукцион, мини-олимпиада, урок-игра. Игры могут использоваться как на небольшой части урока (кроссворд, игра-задача, ребусы, театрализация и т.п.), так и на уроке-повторении изученного материала.

Уже к 8 классу ребята могут не только участвовать в игре, но и становиться соавторами учителя, а затем они и сами делают игры, защищают проекты, где создают игры для своих одноклассников и ребят младшего возраста.
Свой опыт работы руководителя школьного музея представила Крашенинникова Наиля Батуевна, рассказавшая о выставочной работе в музее гимназии.

Материалы практического семинара "Организация проектно-исследовательской деятельности старшеклассников по истории и обществознанию", который подготовила провела Нагорная О.С. доктор исторических наук, научный руководитель программы "Образовательно-просветительские аспекты публичной истории".

Презентация

11 и 18 февраля 2021 г. в рамках Панорамы педагогического опыта Заволжского района были проведены два мероприятия, организаторами которых стали учителя истории МОУ «Гимназии №3» Крашенинникова Н.Б. и Синицына С.В.

Уже третий год подряд Светлана Валерьевна Синицына представляет свои разработки различного рода занятий кружка «Занимательная цивилистика». 11 февраля был проведен для учителей мастер-класс по теме «Сейчас я вашего мальчика измерять буду» Личные права и их защита», целью которого стало распространение опыта по организации занятий правового кружка для учащихся 8-9 классов. Светлана Валерьевна рассказала о своем опыте использования мультипликационных фильмов для объяснения правовых аспектов Гражданского права. Данный мастер-класс стал традиционным в рамках Панорамы опыта учителей истории и обществознания Заволжского района.

Второй опыт был представлен в выступлении Крашенинниковой Н.Б. «Использование потенциала школьного музея на уроках истории». Цель – популяризация музея истории образования конца XIX – начала XX века, который находится в МОУ «Гимназии №3», а также обобщение опыта применения возможностей музейной педагогики на уроках истории. Участникам был представлен музейный комплекс гимназии, его залы: История образования, История Ярославля, История Второй мировой войны и Выставочный зал. Наиля Батуевна представила свой опыт работы с музейными предметами на уроках истории.

Методист Пучинина Т.П.

О проведении городской Панорамы педагогического опыта. Приказ МОУ "ГЦРО" от 25.02.2022 № 01-08/21

О проведении городской Панорамы педагогического опыта. Приказ от 04.02.2022 № 01-08/14

О проведении городской Панорамы педагогического опыта. Приказ от 10.01.2022 № 01-08/01

Методическая тема ГМО: Повышение качества исторического и обществоведческого образования в условиях реализации ФГОС

Цель деятельности: Повышение качества исторического и обществоведческого образования через формирование функциональной грамотности обучающихся и совершенствование оценочных процедур

Задачи деятельности:

1. включать практику образовательной деятельности по истории и обществознанию эффективные практики формирования функциональной грамотности;
2. совершенствовать оценочные процедуры в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по истории и обществознанию;
3. создавать условия для реализации предметных концепций через обеспечение учителей – предметников нормативно-правовыми и учебно-методическими материалами, регламентирующими образовательную деятельность в условиях обновления предметного содержания ФГОС;
4. активизировать эффективные формы методического сопровождения педагогов (в том числе с использованием ДОТ), особое внимание уделяя работе начинающих учителей истории и обществознания, педагогов испытывающих трудности:
- при проектировании рабочих программ;
- при организации образовательной деятельности на учебных занятиях;
- при работе с учебной документаций,
- в применении в образовательной деятельности эффективных образовательных технологий,
- в организации взаимодействия с обучающимися и родителями,
- при организации внеурочной деятельности, поддерживающей достижение планируемых результатов по предметам общественно-научной направленности,
- в организации и проведении оценочных процедур по предметам;
5. содействовать диссеминации передового педагогического опыта учителей истории и обществознания по:
- формированию функциональной грамотности обучающихся,
- организации эффективных оценочных процедур;
- успешному применению актуальных технологий и методик преподавания предметов историко-обществоведческой направленности,
- эффективных практик работы с обучающимся с особыми образовательными потребностями и одаренными детьми.

План работы городского методического объединения учителей истории и обществознания г. Ярославля в 2021/2022 учебный год

Методическая тема на 2020/2021 уч.г.: Развитие профессиональной компетентности педагогов как условие достижения качества образования и воспитания обучающихся при реализации ФГОС и задач национального проекта «Образование».

Цель деятельности городского методического объединения учителей истории и обществознания в 2020-2021 уч.г: развитие профессиональной компетентности учителей истории и обществознания в вопросах формирования функциональной грамотности и реализации компетентностного подхода как основы повышения качества образования.

Задачи ГМО:

• ознакомление педагогов с нормативно-правовой, методической и профессиональной информацией по актуальным вопросам образования,
• создать условия для совершенствования компетентности учителей истории и обществознания в вопросах формирования функциональной грамотности, реализации компетентностного подхода,
• организовать обобщение и распространение положительного педагогического опыта в вопросах подготовки обучающихся к ГИА, внедрения в практику работы новых подходов к оцениванию предметных и метапредметных результатов,
• создание условий для формирования мотивации педагогов на преобразование своей деятельности на основе выявленных профессиональных дефицитов.

Деятельность педагогов в межсекционный период в течение учебного года:

• индивидуальные и групповые консультации по подготовке к государственной аттестации (для педагогов);
• работа над совершенствованием системы оценки (подготовка выступлений к заседанию ГМО по данной теме);
• формирование банка компетентностно-ориентированных заданий по истории и обществознанию;
• освоение новых форм работы при организации дистанционного обучения;
• индивидуальное консультирование молодых специалистов;
• индивидуальная работа по теме самообразования.

План работы городского МО учителей истории и обществознания г. Ярославля

Практический семинар «Методический инструментарий учителя истории и обществознания при дистанционном обучении», который прошел в рамках Панорамы педагогического опыта. Материалы подготовил Кольцов М.Г., учитель истории МОУ СШ № 90

Методический инструментарий учителя истории в условиях дистанционного обучения. Автор – Кольцов М.Г., учитель истории

Инструментарий учителя истории и обществознания в условиях дистанта (презентация)

В этом году произошли изменения в КИМ ЕГЭ, которые коснулись и обществознания. Для педагогов города заместитель председателя предметной комиссии Гильфанова Ю.Р. провела практический семинар «Особенности заданий второй части в КИМ ЕГЭ-2022 по обществознанию» (презентация).

Юлия Расимовна заострила внимание на изменениях, которые произошли не только в самих заданиях, но и в критериях оценивания. Также были предложены рекомендации по подготовке выпускников к итоговой аттестации.

Методист Т.П. Пучинина

Программа Панорамы педагогического опыта учителей истории и обществознания города Ярославля 2020/2021 учебный год на тему «Методические подходы к формированию и оцениванию образовательных результатов, компетенций и новых видов грамотности у современных школьников средствами историко-обществоведческих дисциплин»

• Протоколы заседания методического объединения учителей истории и обществознания Ленинского района г. Ярославля № 1 от 07.09.2021, № 2 от 16.11.2021, № 3 от 10.01.2022

• Протокол заседания методического объединения учителей истории и обществознания Ленинского района г. Ярославля № 1 от 07.09.2020
• Протокол заседания методического объединения учителей истории и обществознания Ленинского района г. Ярославля № 2 от 17.10.2020
• Протокол заседания методического объединения учителей истории и обществознания Ленинского района г. Ярославля № 3 от 12.01.2021

25 февраля 2022 г. для учителей истории и обществознания города Ярославля прошёл семинар на тему «Изменения подходов к преподаванию истории и обществознания в связи с внедрением обновленного ФГОС».

Организатор семинара Масленникова Елена Львовна, заместитель директора гимназии № 2, показала, какие изменения ждут учителя, сопоставив предыдущие и обновленные ФГОС ООО; рассказала о работе с предметными программами. Был затронут вопрос о потенциальных возможностях, заложенных в новых программах, для формирования функциональной грамотности.

Презентация

09.03.2021 в рамках городской панорамы педагогического опыта для учителей истории и обществознания Пожидаева М.А., учитель СШ № 39 провела практический семинар «Формирование функциональной грамотности на уроках истории и обществознания».

Целью данного мероприятия являлась презентация опыта работы по формированию функциональной грамотности у школьников. Особый акцент был сделан на формирование читательской грамотности, поскольку речь шла о предметах гуманитарного цикла.

Формирование функциональной грамотности является одним из приоритетных направлений в рамках Программы по развитию образования в РФ и подлежит оцениванию в международном тестировании PISA.

Особый интерес участников семинара вызвали различные типы заданий и приемы работы, которые можно использовать на уроках по истории и обществознанию.

Пожидаева М.А. ответила на вопросы участников.

Презентация

15.12.2020 учитель истории СШ № 37 Манасян М.А. провела практический семинар для молодых учителей города на тему «Использование информационных технологий на уроках истории и обществознания».

В ходе работы семинара были рассмотрены следующие вопросы:

1. Google classroom: функционал платформы. Плюсы и минусы в использовании (из опыта работы);
2. Онлайн-доска padlet: её возможности на уроках, практическое знакомство через совместное заполнение пробной доски в режиме реального времени;
3. Возможности polleverywhere: алгоритм работы с ресурсом, примеры из практики.

По итогам работы участники создали “Облака понятий” в poll по ключевому запросу «Информационные технологии – это».

Ведущая ответила на вопросы: Сколько уходит времени на подготовку к подобным урокам? Какую дополнительную литературу можно почитать? На что обращать внимание при подготовке к таким урокам?

13 октября 2020 г. дистанционно прошел практический семинар для учителей истории по подготовке учащихся к одному из самых сложных заданий ЕГЭ - написанию исторического сочинения.

Председатель региональной экспертной комиссии по проверке ЕГЭ кандидат исторический наук Талашов М.В. познакомил учителей с изменениями в КИМ ЕГЭ по истории 2021 года.

В ходе практической части учителя смогли разобрать типичные ошибки при выполнении выпускниками этого задания и выработать рекомендации по написанию исторического сочинения с учетом изменений 2021 года.

Историческое сочинение: анализ типичных ошибок, рекомендации по выполнению задания 25 в КИМ-2021. Презентация

10.11.2020 для учителей истории и обществознания в режиме онлайн прошёл практический семинар по проблемам организации проектно-исследовательской деятельности старшеклассников по истории и обществознанию. Провела семинар Оксана Сергеевна Нагорная, доктор исторических наук, профессор Ярославского государственного педагогического университет. Она остановилась на следующих проблемах:

• Целеполагание и специфика проектно-исследовательской работы;
• Проблема новизны в проектах и исследованиях школьников по истории и обществознанию;
• Особенности концепирования научного исследования школьников по истории и обществознанию

Презентация с мероприятия

10.10.2023 в средней школе № 18 г. Ярославля состоялся семинар для учителей истории и обществознания Фрунзенского района г. Ярославля по теме «Федеральная рабочая программа по истории: первый опыт».

Опытом работы по данной теме поделились заместитель директора школы № 18, методист ИРО Ярославской области Соловьев Я. С., руководитель ШМО учителей истории и обществознания Дороднова Е. А.

Соловьев Я. С. в своём выступлении проанализировал изменения в Федеральной рабочей программе, основные аспекты и принципы тематического планирования для учителей истории, необходимые информационные ресурсы и рекомендованные учебники. Особое внимание было уделено содержанию и планированию учебного материала в Рабочей программе по истории для 9-х и 10х классов.

Дороднова Е. А. и участники семинара, представители средних школ № 28, № 68, № 89, № 91 и гимназии № 1 Фрунзенского района, обсудили планирование работы РМО учителей истории и обществознания на 2023−2024 уч. год и дальнейшее сотрудничество с Институтом развития образования Ярославской области.

Каждого учителя волнует вопрос, связанный с подготовкой учащихся к итоговой аттестации и ВПР.

1 марта 2022 г. учителя Дзержинского района поделились своими наработками в данном направлении в рамках Панорамы педагогического опыта. Для учителей истории и обществознания были проведены семинары на темы:

• «Сложные вопросы в ЕГЭ по истории и обществознанию: из опыта работы» Провела Пожидаева М.А., учитель МОУ СОШ № 39 (презентация);
• «Особенности подготовки обучающихся к ВПР по истории и обществознанию (на примере 5 и 7 классов)». Провела Дашко Е.Ю., учитель МОУ СОШ № 39 (презентация);

В ходе встречи состоялся живой обмен опытом, полезными ресурсами.

27 января весь мир вспоминает жертв холокоста. Более 300 человек из 60 семей, связанных с Ярославским краем, пострадали при Холокосте. Всего еврейский народ потерял более 6 млн человек. До сих пор евреи не могут восстановить свою численность.
25.01.2022 прошел телемост «Полвека над Освенцимом всевластна тишина!», посвященный освобождению концентрационного лагеря Аушвиц.
Участниками телемоста стали

1. МОУ «Средняя школа № 66», г. Ярославль
2. «Центр еврейской культуры» Ярославля
3. МОУ "Средняя школа № 76 Краснооктябрьского района Волгограда"
4. Музей детства, г. Волгоград
5. Воронежский государственный педагогический университет
6. МОУ "Средняя школа № 70", г. Воронеж
7. Кадетская школа МОУ СШ № 6, г. Ахтубинск
8. МБОУ СОШ с. Акшуат МО «Барышский район», г. Ульяновск

Участники поделились результатами исследовательской деятельности, рассказав об истории выживших, о тех, кто помогал выжить евреям в это страшное время.

Фотографии