образовательная деятельность

В рамках участия города Ярославля в реализации инициативы «Взаимообучение городов» ГАОУ ДПО «Московский центр развития кадрового потенциала образования» (далее - Центр) предлагает руководящим и педагогическим работникам образовательных учреждений города Ярославля (общеобразовательным учреждениям, дошкольным образовательным учреждениям, учреждениям дополнительного образования) прохождение дистанционных программ (онлайн курсы) повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений города Ярославля по различным темам.

Вышеуказанные курсы включают в себя видеоролики, презентации, контрольно-оценочные материалы, ссылки на электронные образовательные ресурсы. По окончании курсов выдается удостоверение о повышении квалификации.

Запись на обучение осуществляется через портал «Дополнительное профессиональное образование педагогических работников города Москвы». Стоимость обучения составляет 500 рублей.

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Преподавание ОРКСЭ/ОДНКНР в условиях реализации ФГОС ОО» (КПК 2018/2019; 2019/2020), руководитель: Козюра Елена Геннадьевна.

1. Бершадская Е.А. Метод интеллект-карт как инструмент проектирования учебного процесса. АПКиППРО. [Электронный документ]. Режим доступа: свободный (30.01.2020).
2. Бершадская Е.А., Сень Е.К., Токарева А.А. Проектирование учебного процесса в контексте ФГОС на основе метода интеллект-карт (на примере обобщения и систематизации знаний). АПКиППРО. [Электронный документ]. Режим доступа: свободный (30.01.2020).
3. Гин А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность. (Пособие для учителя). (30.01.2020).
4. Киселева Н. В.Организация работы с иллюстративным материалом на уроках гуманитарного и эстетического цикла: учебно-методическое пособие / Н. В. Киселева. — Электрон. текстовые дан. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2017. — 81 с. — (Федеральные государственные образовательные стандарты). [Электронный документ]. Режим доступа: свободный (30.01.2020).
5. Левитский А.В. Методологические особенности преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Учебно-методическое пособие. – Екатеринбург, 2011. - 73 с. [Электронный документ]. Режим доступа: свободный (30.01.2020).
6. Шемшурина А.И. Тезисы о диалоге. Всероссийский конкурс «Учитель года России – 2009». Установочный семинар. М. 4-9 июля 2009. [Электронный документ]. Режим доступа: свободный (30.01.2020).
7. Шемшурин А.А. Этический диалог как педагогическая технология. — М.: Корпорация Российский учебник. Вебинар. Режим доступа: свободный (30.01.2020).

Руководитель Булычева И.В.

1. Физика. Подготовка к ЕГЭ. Кочетов В.Д., Сенина М.П. (2018, 216с.). [Электронный документ]. Режим доступа: https://alleng.org/d/phys/phys703.htm (30.01.2020)
2. ЕГЭ 2019. Физика. 30 типовых экзаменационных вариантов. (2019, 384 с.). [Электронный документ]. Режим доступа: https://alleng.org/d/phys/phys794.htm (30.01.2020)
3. ЕГЭ 2019. Физика. Задачник. Сборник заданий. Никулова Г.А., Москалев А.Н. (2019, 352 с.). [Электронный документ]. Режим доступа: https://alleng.org/d/phys/phys790.htm (30.01.2020)
4. ЕГЭ 2019. Физика. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Пурышева Н.С., Ратбиль Е.Э. (2019, 128 с.). [Электронный документ]. Режим доступа: https://alleng.org/d/phys/phys327.htm (30.01.2020)
5. ЕГЭ 2019. Физика. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. (2019, 320 с.). [Электронный документ]. Режим доступа: https://alleng.org/d/phys/phys302.htm (30.01.2020)

На базе МДОУ «Детский сад № 130»

Руководитель: Шаврина Н.А., методист МОУ «ГЦРО»

1. Panaboard для образования [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://edu.panaboard.ru, свободный. Заг. с экрана
2. Учебный центр Panasonic. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://elearning.panasonic.ru/ свободный. Заг. с экрана.
3. Методисты. Профессиональное сообщество педагогов. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://metodisty.ru/ свободный. Заг. с экрана.
4. Интерактивное оборудование, проекционное оборудование, документ-камеры и проекторы – InViTech.ru
5. Шаблон для создания компьютерных тестов в PowerPoint
6. Программа КПК по работе с интерактивной доской Белгородского института повышения квалификации
7. История возникновения интерактивных досок

Руководитель Булычева И.В.

1. Методическое пособие к учебнику «Астрономия. 11 класс» авторов Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута. [Электронный документ]. Режим доступа:
   https://avidreaders.ru/book/astronomiya-11-klass-metodicheskoe-posobie-k.html (30.01.2020)
2. Гусев Е.Б. Сборник вопросов и качественных задач по астрономии. – М.: Просвещение, 2002. [Электронный документ]. Режим доступа:
   https://11klasov.ru/9046-sbornik-voprosov-i-kachestvennyh-zadach-po-astronomii-gusev-eb.html (30.01.2020)
3. Кирик Л.А., Бондаренко К.П. Астрономия. Разноуровневые самостоятельные работы с примерами решения задач. – М.: Илекса, 2002. [Электронный документ]. Режим доступа: https://alleng.org/d/astr/astr093.htm (30.01.2020)
4. Астрономия. 11 класс. Методическое пособие. Кунаш М.А. (2018, 217с.). [Электронный документ]. Режим доступа: https://alleng.org/d/astr/astr096.htm (30.01.2020)
5. Тестовая тетрадь по астрономии. 11 класс. Попова А.П. (2019, 104с.) . [Электронный документ]. Режим доступа: https://alleng.org/d/astr/astr099.htm (30.01.2020)

ДПП «Участие в конкурсе профессионального мастерства как средство профессионально-личностного развития педагога» (2018-2019 и 2019-2020 уч. годы) Кошлева Н.В.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – М.: Центр педагогического образования, 2014. – 32 с.
2. Основы педагогического мастерства. Под ред. И.А.Зязюна и др. – М., 1989.
3. Основы педагогического мастерства для преподавателей и студентов вузов и колледжей. – Учебное пособие. - Оренбург: РИК ГОУ ОГУ, 2004. – 230 с.
4. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс. – Казань, 1997   http://biblus.ru/Default.aspx?book=8555q0a9
5. Раховская Ю.И. Изучение и обобщение педагогического опыта. – «Республиканский Дом учащихся и работников учреждений профессионального образования», Минск, 2014 

На базе МДОУ «Детский сад № 10»

Руководитель: Шаврина Н.А., методист МОУ «ГЦРО»

1. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. – Москва, 1993.
2. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2000. Т. 7. № 2. С.21–28.
3. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ, М., 2008.
4. Доронова Т.Н., Голубева Л.Г., Гордова Н.Г. Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей 4–7 лет. М., 2002.
5. Казин Э М., Касаткина М.Э., Руднева Е.Л. Здоровьесберегающая деятельность в системе образования: теория практика// Омега, 2013 г.

Руководитель курса: Фролова Ю.В.

1. О методических рекомендациях «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья»: письмо Минобрнауки России от 30.05.2012 № МД-583/19 [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс: [сайт]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_136984/
2. О Порядке проведения профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних: Приказ Министерства здравоохранения РФ от 10.08.2017 г. № 514н (Зарегистрировано в Минюсте России 18.08.2017 N 47855) [Электронный ресурс] // Гарант: [сайт]. – Режим доступа: http://ivo.garant.ru/#/document/71748018/paragraph/1:0
3. Примерная рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для образовательных организаций, реализующих программы начального, основного и среднего общего образования [Электронный ресурс] // Реестр примерных основных общеобразовательных программ: [сайт] / Министерство образования и науки Российской федерации. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-rabochaya-programma-po-fizicheskoj-kulture/
4. Программы по физической культуре, рекомендованные экспертным советом Министерства образования и науки Российской Федерации по совершенствованию системы физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации для использования в образовательном процессе общеобразовательных организаций: информационно-методический бюллетень [Электронный ресурс] // ФГБУ Федеральный центр организационно-методического обеспечения физического воспитания: [сайт]/ Министерство образования и науки Российской федерации. – Режим доступа: http://фцомофв.рф/files/ioe/documents/VTE4KPNTUPUFVNG3WF6I.pdf
5. Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, соответствующих современным условиям обучения, необходимого при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных организациях, критериев его формирования и требований к функциональному оснащению, а также норматива стоимости оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания: Приказ Минобрнауки России от 30.03.2016 № 336 [Электронный ресурс]// Законы, кодексы и нормативно-правовые акты Российской Федерации [сайт]. – Режим доступа: http://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rossii-ot-30032016-n-336/

Щербакова Н.В., методист МОУ «ГЦРО»

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Реализация технологии формирующего оценивания в рамках ФГОС с использованием программно-технических решений Promethean (ActivInspire, ActivExpression 2» в объеме 108 часов 2018/2019, 2019/2020

1. Логвина И., Рождественская Л. Инструменты формирующего оценивания в деятельности учителя-предметника  (31.01.2020)
2. Кувакина Е. В., Щербакова Н. В. «Использование электронной системы опроса и тестирования при формирующем оценивании» - журнал «Образовательная панорама» № 3, 2015 год, с.25-35 (31.01.2020)
3. Ким В.С. Тестирование учебных достижений. Монография. - Уссурийск: Издательство УГПИ, 2007. - 214 с. 
4. Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся
5. Пинская М.А. Формирующее оценивание: оценивание в классе: учеб. пособие / М.А. Пинская. – М.: Логос, 2010. – 264 с.
6. Пинская М.А. Формирующее оценивание: оценивание для обучения. Практическое руководство для учителей

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Создание виртуальных экскурсий и квестов на платформе izi.TRAVEL» в объеме 72 часов, 2019/2020

1. https://academy.izi.travel/
2. Создание аудиогидов на базе сервиса izi.TRAVEL: инструкция / сост. Е. Л. Воробьева. Иркут. обл. гос. универс. науч. б-ка им. И. И. Молчанова-Сибирского. – Иркутск: ИОГУНБ, 2017. – 44 с. 
3. Осяк С.А., Султанбекова С.С., Захарова Т.В., Яковлева Е.Н., Лобанова О.Б., Плеханова Е.М. Образовательный квест – современная интерактивная технология // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1-2
4. «Литературный квест» – идти в ногу со временем [Электронный ресурс] // Чтение-21
5. Сокол И.Н. Классификация квестов [Электронный ресурс] // Молодий вчений. –2014. – № 6 (09)
6. Короповская В. П. Создание аудиогидов и аудиотуров по музеям и городам

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Использование социальных сетевых сервисов в образовательном процессе» в объеме 24 часов

1. Гусева А.И., Смольникова И.А., Филиппов С.А., Чиркова М.А. Основы применение ИКТ в учебном процессе. — Академия АЙТИ
2. Хуторской А.В. Модель образовательной среды в дистанционном эвристическом обучении // Интернет-журнал "Эйдос". — 2005. — 1 сентября 
3. Кречетников К. Г., Кречетникова И.В. Социальные сетевые сервисы в образовании
4. Савченкова Н.Н., Максимова Н.А. Социальные сетевые сервисы в учебном процессе. // Журнал «Современные наукоемкие технологии», № 11 (часть 1) за 2016 год
5. Дьячкова Н. А. Сервис LearningApps.org в работе учителя биологии как средство повышения эффективности современного урока// Электронный научно-практический журнал «Вопросы Интернет Образования»
6. Шелякин А. В. Практическое применение интерактивной платформы LearningApps.org в обучении иностранному языку как средство формирования и развития лингвистических навыков
7. Царев Р.Ю. Применение KAHOOT! При геймификации в образовании// INTERNATIONAL JOURNAL OF ADVANCED STUDIES

С целью повышения качества реализации образовательных программ, выявления уровня удовлетворенности полученными образовательными услугами ежегодно проводится итоговое анкетирование слушателей курсов повышения квалификации. В 2020/2021 учебном году анкетированием охвачен 565 человек, что составляет 94% от числа обученных.

Респондентам было предложено оценить пройденное обучение по следующим блокам вопросов:

• содержание программы;
• преподавательский состав;
• условия предоставления услуги.

Итоговое анкетирование

МОУ «Санаторная школа-интернат № 6»

1. Рожков, Михаил Иосифович. Теория и методика воспитания [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 «Пед. и психолог» / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 382,[2] с. - (Учебное пособие для вузов)
2. Технологии педагогической деятельности [Текст]. Часть I: Образовательные технологии / А.П. Чернявская, Л.В. Байбородова, И.Г. Харисова. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2017. - 313 с.
3. Чернявская А. П. Психолого-педагогическая поддержка жизненного и профессионального самоопределения старшеклассников [Текст]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 050100 Педагогическое образование / А. П. Чернявская. - Ярославль: РИО ЯГПУ, 2014. - 115 с. - ISBN 978-5-87555-934-1 (В пер.)
4. Солдатова, Г.У. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность [Текст] / Г. У. Солдатова, Е. И., Рассказова, Т. А. Нестик. - М.: Смысл, 2017. - 374 с. - (Психологические исследования). – ISBN 978-5-89357-363-3 (В пер.)

2018/2019 уч. год, 2019/2020 уч. год
Руководитель курсов: Кошлева Н.В., старший методист МОУ

1. Захарова Н.И. «Играем с логическими блоками Дьенеша». - СПб: ООО «Издательство Детство–Пресс», 2016.-157 с. 
2. Комплект дидактического материала к блокам Дьенеша и палочкам Кюизенера
3. Михайлова З.А., Носова Е.А. Логико-математическое развитие дошкольников: игры с логическими блоками Дьенеша и цветными палочками Кюизенера.- СПб.: ООО «Издательство ДетствоПресс», 2013. - 128 с.
4. Харько Т.Г., Воскобович В.В. «Сказочные лабиринты игры». Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет.– СПб., 2007. -109 с.
5. Харько Т.Г. Методика познавательно-творческого развития дошкольников «Сказки фиолетового леса» (ранний и младший возраст).– СПб.: ООО «Издательство Детство–Пресс», 2012. - 208 с.
6. Харько Т.Г. Методика познавательно-творческого развития дошкольников «Сказки фиолетового леса» (старший возраст).– СПб.: ООО «Издательство –Пресс», 2012.-208 с.
7. Дедовец С.Ф., Корчагина О.В., Макогончук Л.В. Система подготовки к обучению грамоте и формированию первоначальных навыков чтения с использованием пособий «Теремки Воскобовича. Ларчик», «Теремки Воскобовича» и игр В.В. Воскобовича

Образовательная деятельность. Курсовая подготовка

Образовательная деятельность. Регистрация

Образовательная деятельность. Электронные ресурсы

• Новости
• Курсовая подготовка
• Регистрация

2018-2019, 2019-2020 уч. годы
Руководитель: Шаврина Н.А., методист МОУ «ГЦРО»

1. Игра дошкольника. / Под ред. С. Л. Новосёловой. – М.: Педагогика, 1989
2. Касаткина Е.И. Игра в педагогическом процессе современного детского сада. – Вологда, 2007  
3. Комарова Н.Ф.. Комплексное руководство сюжетно-ролевыми играми в детском саду. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. – 157 с. (Переизд.2012 –160 с.)
4. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. 2-е изд., испр. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000. - 96 с.
5. Новикова Т.С. Значение игры для формирования учебной деятельности//Журнал практического психолога. 2005. № 6. – С. 73.
6. Скоролупова О.А., Логинова Л.В. Играем?.. Играем!!! Педагогическое руководство играми детей дошкольного возраста. – М.: Скрипторий 2003, 2005.
7. Смирнова Е.О. Игра в современном дошкольном образовании // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». 2013. № 3.
8. Солнцева О.В. Дошкольник в мире сюжетно-ролевых игр. Сопровождение сюжетных игр детей. Издательство «Речь», 2010 г.

 Образовательная программа муниципального образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Городской центр развития образования». 2021–2023 гг.

Образовательная программа муниципального образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Городской центр развития образования» 2018-2020 гг.

Количество обучающихся на 14.12.2022: 567 чел. 

Перечень дополнительных профессиональных программ повышения квалификации в 2022/2023 учебном году

Перечень дополнительных профессиональных программ повышения квалификации в 2021/2022 учебном году

Аннотации дополнительных профессиональных программ на 2021/2022 учебный год

Перечень дополнительных профессиональных программ повышения квалификации в 2019/2020 учебном году (2-е полугодие)

Аннотации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации на 2020 год

Аннотации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации на 2019 год

Аннотации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации на 2018 год

Копии дополнительных образовательных профессиональных программ

МСП на базе МДОУ «Детский сад № 171» в объеме 36 часов
Руководитель курсов: Кошлева Н.В., старший методист МОУ «ГЦРО»

1. Безменова К. И. Технология формирования профессиональной мобильности педагога дошкольного образовательного учреждения [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2016 г.). — М.: Буки-Веди, 2016. – [Электронный ресурс]. С. 26-28. – URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/191/10582/
2. Баргамон А.Н. Профессиональная компетентность педагога ДОУ в условиях реализации ФГОС дошкольного образования, 2017 // [Электронный ресурс]. https://intolimp.org/publication/profiessional-naia-kompietientnost-piedaghogha-dou-v-usloviiakh-riealizatsii-fgo.html
3. Бубнова С.Ю. Оценка качества профессиональной подготовки педагогов дошкольного образования. //Управление ДОУ. – 2014. - № 4. – С. 24
4. Курчашова Т.А. Проблемы внедрения профессионального стандарта педагога // Социальная сеть работников образования nsportal.ru, 2018 [Электронный ресурс]. https://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2018/05/28/problemy-vnedreniya-professionalnogo-standarta-pedagog-v
5. Травкина О. В., Дмитренко М. П. Создание системы взаимодействия с родителями воспитанников как средство обновления образовательного процесса в дошкольной образовательной организации // Педагогическое мастерство: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2016 г.). – М.: Буки-Веди, 2016. – С. 113-114