социальный педагог

20 ноября 2018 г. прошло очередное заседание городского методического объединения социальных педагогов МСО города Ярославля. В этот раз в центре внимания специалистов оказались вопросы нормативно-правового обеспечения работы с семьей.

Перед собравшимися выступила Елена Викторовна Кочергина, главный специалист отдела по делам несовершеннолетних и защите их прав Ленинского района территориальной администрации Кировского и Ленинского районов мэрии г. Ярославля, ответственный секретарь КДН и ЗП. На обсуждение методического объединения были вынесены два материала: Семейное право и Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (файл).

22 января 2018 г. прошло очередное заседание городского методического объединения социальных педагогов, посвященное организации консультирования родителей по вопросам защиты прав детей на образование.

Методист МОУ "ГЦРО" Тарханова И.Ю. подготовила для коллег методические материалы по организации консультационной работы (презентация). На методическом объединении было принято решение об организации общегородского родительского собрания по вопросам получения детьми профессионального образования после 8-го класса. Данное собрание будет организовано социальными педагогами Муниципального учреждения «Городской центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи». О дате и месте собрания будет сообщено позже.

16 апреля 2019 г. состоялось очередное заседание городского методического объединения социальных педагогов, посвященное вопросам работы с детской и подростковой агрессией. Методист ГЦРО И.Ю. Тарханова подготовила обзор правил работы социального педагога в конфликтной ситуации (презентация), специалисты поделились друг с другом опытом работы с агрессивными подростками.

По итогам заседания было принято решение аккумулировать передовой опыт социально-педагогической профилактики и коррекции агрессивного поведения несовершеннолетних и совместно с психологами подготовить методические рекомендации по данной проблематике.

18 декабря 2018 г. прошло очередное заседание городского методического объединения социальных педагогов, посвященное вопросам выявления фактов жестокого обращения с детьми.

Методист ГЦРО И.Ю. Тарханова ознакомила присутствующих с алгоритмом выявления жестокого обращения (презентация). В ходе дискуссии были выработаны актуальные темы родительских собраний по данной тематике.

19 марта 2019 г. состоялось очередное заседание городского методического объединения социальных педагогов, посвященное обсуждению вопросов организации профилактики употребления психоактивных веществ. Перед социальными педагогами города выступила представитель городской Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Татьяна Михайловна Бабикова с информацией о статистике правонарушений несовершеннолетних по г. Ярославлю.

Специалист департамента образования мэрии города Ярославля Ирина Вадимовна Квашенникова ознакомила присутствующих с итогами анкетирования обучающихся по проблемам употребления ПАВ.

Директор МУ ГЦ ПМСС Марина Федоровна Луканина презентовала концепцию позитивной профилактики (презентация), акцентировав внимание присутствующих на специфике проведения первичной профилактической работы.

Руководитель ГМО СП, методист ГЦРО И.Ю. Тарханова

14 мая 2019 года состоялось итоговое заседание городского методического объединения социальных педагогов. С обобщением работы за 2018/2019 учебный год выступила методист И.Ю. Тарханова (презентация).

Присутствующие оценили работу методического объединения по пятибалльной системе: содержание работы - средняя оценка 4,8; формы и методы работы - средняя оценка 4,6; деятельность методиста - средняя оценка 5,0; деятельность участников методического объединения - средняя оценка 4,3.

В качестве перспектив работы методического объединения в следующем учебном году были обозначены: встречи со специалистами управления опеки и попечительства, обсуждение вопросов межведомственного взаимодействия и проведение мастер-классов по современным технологиям организации профилактической работы в образовательной среде.

В завершение участники обсудили технологию заполнения годового методического отчёта социального педагога (отчёт).

20 октября 2020 года состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль. Тема: «Социально-педагогическое сопровождение учащихся и их семей, требующих особого внимания в условиях дистанционного обучения».

В ходе работы методического объединения обсудили категории детей и их семей, требующих особое педагогическое внимание. Проанализировали количество правонарушений несовершеннолетних на территории города Ярославля за первое полугодие 2020 года (по материалам от территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и ЗП города Ярославля). Обсудили алгоритм и формы организации взаимодействия специалистов с обучающимися и их родителями (законными представителями) в условиях дистанционного обучения.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

26 января 2021 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме «Создание оптимальных условий взаимодействия и сотрудничества с родителями в образовательном учреждении».

Взаимодействие с родителями – важный и всегда актуальный компонент для успешного воспитания и социализации ребенка. Социально-педагогическое сопровождение семей – одно из направлений в работе социального педагога, которое включает три основных составляющих социально-педагогической помощи: образовательную, психологическую и посредническую. Образовательная составляющая: помощь в обучении и воспитании. Направлена на предотвращение возникающих семейных проблем и формирование педагогической культуры родителей.

Психологическая составляющая социально-педагогической помощи включает в себя 2 компонента: социально-психологическую поддержку и коррекцию. Поддержка направлена на создание благоприятного микроклимата в семье в период кратковременного кризиса. Посреднический компонент социально-педагогической помощи включает в себя 3 составляющие: помощь в организации, координации и информирование.

В работе МО приняли участие специалисты МУ центр «Доверие»: Лисицына Марина Михайловна, зам. директора ОДКС, педагог-психолог МУ центр «Доверие» и Семененко Анна Сергеевна, социальный педагог, которые не только поделились опытом работы по организации взаимодействия с родителями обучающихся, но и пригласили школы к дальнейшему сотрудничеству.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

29 сентября 2020 года состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль. Тема: «Подведение итогов работы методического объединения социальных педагогов за 2019/2020 учебный год. Планирование работы на 2020/2021 учебный год»

В ходе работы методического объединения были проанализированы мероприятия, которые проходили для социальных педагогов образовательных учреждений и при их непосредственном участии в течение учебного года. Обозначили основные актуальные задачи социальных педагогов ОУ, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 г.

Выделили приоритетные направления работы социальных педагогов на 2020/2021 учебный год: социально-педагогическое сопровождение несовершеннолетних и их семей, новые технологии и методы, используемые в работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних, взаимодействие и сотрудничество с родителями в образовательном учреждении в условиях дистанционного обучения.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

22 декабря 2020 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных организаций города Ярославля по теме: «Современные молодежные течения, их особенности. Способы взаимодействия с подростками».

Тема крайне актуальна для нас, педагогов. Все больше подростков каждый день становятся неформалами. Поэтому необходимо знать об этой культурной нише, понимать ее и быть готовым столкнуться с ее представителями в реальной жизни. Мы все чаще сталкиваемся с понятием «субкультура». Что же это такое и почему многие подростки становятся представителями тех или иных субкультур? Какие существуют виды субкультур и когда они появились? Как развивались? Влияние субкультур на внутренний мир подростков. Как взаимодействовать с подростком – представителем той или иной субкультуры?
Все эти вопросы обсудили социальные педагоги в ходе МО.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

23 октября 2019 года прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославля. Тема «Модель ранней профилактики социально опасного положения и социального сиротства». В целях повышения качества исполнения требований и повышения оперативности в получении информации о фактах нарушения прав и законных интересов несовершеннолетних, установленных ФЗ РФ 120-ФЗ рассмотрели вопросы ранней профилактики социально-опасного положения и социального сиротства несовершеннолетних; основные показатели неблагополучия семьи, по которым она ставится на учет в СОП; определили основные этапы осуществления своевременной комплексной социально-психолого-педагогической помощи детям и семьям, находящимся в социально опасном положении.

Презентация

24 ноября 2020 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославля по теме: «Организация межведомственного взаимодействия субъектов профилактической работы в условиях быстро меняющейся ситуации появления и распространения новых ПАВ». Тема организации профилактической работы в ОО выделено как одно из приоритетных направлений деятельности социального педагога.

Важными задачами выделены:

• организация и проведение профилактических мероприятий с обучающимися в ОО;
• социально-педагогическое сопровождение детей, требующих особое внимание;
• социально-педагогическое сопровождение семей разных категорий;
• координация и взаимодействие специалистов разного профиля и родителей, вовлеченных в процессе профилактики;
• проведение мониторинговых исследований среди обучающихся.

На методическом объединении социальные педагоги познакомились со сложившейся ситуацией по распространению современных ПАВ по ЯО. А также проанализировали результаты мониторинговых исследований по раннему выявлению употребления ПАВ среди подростков ОО за прошлый учебный год.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

20 апреля 2021 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме: «Документационное обеспечение деятельности социального педагога образовательного учреждения».
В соответствии с основными направлениями социально-педагогической деятельности документационное обеспечение работы социального педагога ОО строится на основе нормативно-правовой документации. Включает в себя перспективное планирование и материалы основной деятельности.

В ходе работы методического объединения обсудили примерный перечень документации, обеспечивающий социально-педагогическую деятельность:

1. Нормативно-правовые документы:
- регламентирующие деятельность социального педагога в ОО;
- регламентирующие деятельность специалистов по защите прав семьи и детства;
2. Организация СПД (планы, программы, циклограммы и график работы и т.д.);
3. Информационная база данных (обучающихся, с которыми проводится ИПР, семей. состоящих на разных видах учета);
4. Учёт деятельности социального педагога (журналы учёта обращений к социальному педагогу, посещений семей, индивидуальных бесед, групповой работы);
5. Учёт индивидуально-профилактической работы с детьми и семьями;
6. Организация межведомственного взаимодействия (планы, журнал регистрации обращений);
7. Аналитическая информация;
8. Методическое обеспечение СПД;
9. Портфолио социального педагога.

31 января 2023 г. состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме «Наставничество как форма организации социально-значимой и проектной деятельности среди обучающихся школ».

Воздействие на формирующуюся личность, направленное на ее образование, активную социализацию, продуктивное развитие, социальную адаптацию путем передачи опыта от наставника к наставляемому – главная цель наставничества в ОУ. Чтобы построить программу наставничества, необходимо определить постановку реальных задач и путей их достижения; методологическое, информационное и технологическое обеспечение этого процесса; взаимную заинтересованность сторон; административный контроль за процессом наставничества; наличие методики оценки результатов; обоснованные требования к процессу наставничества, к личности наставника. Наставничество ровесниками предоставляет молодым людям возможность развивать наставнические отношения со сверстниками или младшими по возрасту подростками, когда, например, ученик средней школы может быть наставником для ученика начальной школы в изучении школьных предметов или в организации досуговой деятельности. Такие молодые наставники служат образцом для подражания. Они требуют постоянной поддержки и тщательного наблюдения.

В ходе работы методического объединения ознакомились с типологий наставничества как формы организации социально-значимой и проектной деятельности подростков.

Презентация

25 февраля 2020 г. состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославля по теме «Роль социального педагога в организации профориентационной работы среди несовершеннолетних».

На методическом объединении обсуждалась роль социального педагога в оказании профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.

Важным является использование новые методов и средств формирования у школьников сознательного отношения к труду, поддержка профессионального самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Ресурсами в профориентационной работе являются проекты «За собой», «Проектория», «Школа будущих профессий».

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

23 марта 2021 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме: «Социально-педагогическая компетентность педагога в организации работы с детьми, имеющими деструктивное поведение».

Основанием для разработки модели профессиональной компетентности педагога как воспитателя детей и подростков девиантного поведения служит государственный заказ, который обозначен в Национальной стратегии действий в интересах детей до 2027 г., в принятом Законе РФ «Об образовании в РФ». Актуальными остаются вопросы воспитания, перевоспитания и успешной социализации попавших в сложные жизненные ситуации подростков, число которых постоянно растет, а также видоизменяется характер девиаций и социальный портрет «трудного детства».

К особенностям современных подростков-девиантов можно отнести:

• омолаживание возраста детей, совершающих противоправные и противозаконные поступки;
• увеличение количества девочек, отличающихся крайней жестокостью;
• возникновение новых видов аддикций;

30 ноября 2021 г. состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме «Социальное наставничество как форма социального партнерства в образовательном пространстве».

Поиск эффективных методов и приемов воздействия на подростка актуальная проблема, перед которой оказывается современное общество. Убеждение и личный пример, моральная поддержка и укрепления веры подростка в свои силы и возможности, вовлечение в интересную деятельность и др. Как помочь подростку, оказавшемуся в трудной ситуации?

Кто тот значимый взрослый или сверстник, наставник, который может понять, принять, помочь направить?

Наставничество - форма индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним, находящимся в социально опасном положении, посредством закрепления за ним наставника из числа взрослых граждан с целью оказания положительного воспитательного воздействия.

Основные направления работы наставника:

• Профориентационная работа с подростком, требующего особое внимание;
• Работа с семьей подростка;
• Работа с педагогическим коллективом ОУ;
• Работа со сверстниками, одноклассниками;
• Взаимодействие с социальными партнерами: служба занятости, КДН, спортивные школы, клубы по месту жительств и др.

На методическом объединении социальные педагоги познакомились с опытом работы МОУ «Средняя школа № 37» по организации социального наставничества как формой социального партнерства в образовательном пространстве.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

17 марта 2020 г. состоялось методическое объединение социальных педагогов по теме «Порядок проведения мониторинга результатов деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних муниципальных общеобразовательных учреждений».

Мероприятие проводилось с целью повышения методической грамотности социальных педагогов при заполнении отчета мониторинга результатов деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в муниципальных общеобразовательных учреждениях».

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

28 января 2020 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославля по теме «Социально-педагогическое сопровождение детей-инвалидов и детей с ОВЗ».

Тема сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательном процессе выделено в один из приоритетов социальной̆ политики государства и имеет прямое отношение к деятельности социального педагога.

Важными задачами деятельности социального педагога в данном направлении выделены:

- обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов;
- обеспечение содействия ребенку и его семье;
- координация и взаимодействие специалистов разного профиля и родителей, вовлеченных в процессе образования;
- создание адаптивной образовательной среды, обеспечивающей удовлетворение как общих, так и особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ.

На методическом объединении социальные педагоги познакомились с опытом работы социальных педагогов школ № 52 и № 26 по социально-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

16 февраля 2022 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославля по теме «Методики, направленные на диагностику учащихся, требующих особого внимания».

В ходе работы участники методического объединения ознакомились с основными нормативно-правовыми актами, регламентирующими организацию диагностического компонента и методиками, направленными на диагностику детей, требующих повышенного педагогического внимания, и их семей.

Актуальными оказались вопросы организации и проведения диагностики обучающихся, требующих особого внимания, и их семей с целью ранней профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, а также организации ИПР.

Презентация

20 декабря 2022 г. состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославля по теме «Изменения и дополнения при прохождении аттестации. Необходимая документация социального педагога при прохождении аттестации».

В ходе работы методического объединения ознакомились с современными подходами и требованиями к аттестации педагогических кадров. Рассмотрели виды аттестации педагогических работников и порядок проведения аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности или установления квалификационной категории.

Также ознакомились с Федеральными требованиями при аттестации на первую и высшую квалификационные категории и формами проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в целях установления квалификационной категории

Разработана памятка для социального педагога при прохождении аттестации на первую и высшую квалификационные категории.

Презентация
Памятка

22 ноября 2022 г. состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославля по теме «Профилактика буллинга в школе».

Проблема буллинга — современная, остросоциальная. На неё нельзя закрывать глаза, ведь детская жестокость порой переходит все допустимые границы. Что заставляет детей быть такими жестокими и агрессивными по отношению к своим сверстникам и взрослым? Причин на самом деле много: ограниченное общение детей со сверстниками отрицательно сказывается на процессе социализации детей; зависть; месть (когда жертва травли сама становится буллером, стремясь наказать обидчиков за причинённые страдания); самоутверждение в коллективе; стремление быть в центре внимания, выглядеть «круто»; желание нейтрализовать соперника посредством его унижения.

В ходе работы методического объединения ознакомились с понятиями буллинга как вида насилия над ребенком. Виды агрессивного преследования: физическое, вербальное, социально-психологическое, экономическое. Травля как симптом проблем в школьном коллективе. Рассмотрели причины и мотивы преследования. Индикаторы травли. Как понять, что ребенок подвергается преследованию? Триада буллинга: «агрессор – жертва – наблюдатели». Кому и какая нужна помощь?

Направления и методы педагогической и психологической помощи. Методы профилактики и предотвращения травли.

25 января 2022 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославля по теме «Конструктивное взаимодействие участников образовательного процесса. Эффективные способы взаимодействия с родителями. Организация ИПР с родителями обучающихся школы, требующих особое внимание».

Взаимодействие с родителями – важный и всегда актуальный компонент для успешного воспитания и социализации ребенка. Социально-педагогическое сопровождение семей – одно из направлений в работе социального педагога, которое включает три основных составляющих социально-педагогической помощи: образовательную, психологическую и посредническую. Образовательная составляющая: помощь в обучении и воспитании. Направлена на предотвращение возникающих семейных проблем и формирование педагогической культуры родителей.

Психологическая составляющая социально-педагогической помощи включает в себя 2 компонента: социально-психологическую поддержку и коррекцию. Поддержка направлена на создание благоприятного микроклимата в семье в период кратковременного кризиса.

Посреднический компонент социально-педагогической помощи включает в себя 3 составляющие: помощь в организации, координации и информирование.

В работе МО приняла участие социальный педагог МОУ «Средняя школа № 15», Монахова А.Ю., которая поделились опытом работы социально-психологической службы школы «Как разрешить конфликты мирным путем».

12 сентября 2023 года состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль. Тема: «Подведение итогов работы методического объединения социальных педагогов за 2022 - 2023 учебный год. Планирование работы на 2023 - 2024 учебный год».

В ходе работы методического объединения были проанализированы мероприятия, которые проходили для социальных педагогов образовательных учреждений и при их непосредственном участии в течение учебного года. Отмечены социальные педагоги, которые подготовили участников и призеров среди обучающихся конкурсов, олимпиад, соревнований.

Выделили приоритетные направления работы социальных педагогов на 2023-2024 учебный год: формирование навыков безопасного и здоровьесберегающего поведения несовершеннолетних,  социально-педагогическое сопровождение несовершеннолетних и их семей, новые технологии  и  методы, используемые в работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних,  взаимодействие и сотрудничество с родителями в образовательном учреждении, в том числе, состоящих на разных видах учета.

Презентация

17 октября состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме: «Организация и проведение первичной и коррекционной профилактики среди несовершеннолетних по итогам СПТ в ОУ. Опыт работы ОУ».

Распространенность употребления психоактивных веществ среди несовершеннолетних и молодежи на протяжении многих лет продолжает оставаться одной из ведущих социально значимых проблем. Итоги тестирования  за сентябрь 2022 г. позволили выделить обучающихся с разной степенью вероятности вовлечения в аддиктивное (зависимое) поведение и другие проблемные зоны. Эти результаты еще раз подтверждают необходимость организации на базе ОУ единого профилактического пространства с привлечением всех субъектов профилактики.

На методическом объединении был представлен опыт работы по  организации и проведению профилактики и коррекции поведения подростков, оказавшихся в зоне риска по итогам СПТ.

Выступили: социальный педагог МОУ СОШ № 74;  социальный педагог и педагог-психолог МОУ СШ № 44.

19 декабря состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме: «Инновационные технологии работы социального педагога с детьми с ОВЗ».

Организация образовательного, воспитательного процесса и процесса социализации обучающихся с ОВЗ  выделено как одно из приоритетных направлений деятельности всех специалистов образовательного учреждения, в том числе и социального педагога. Но при этом, важно знать особенности таких детей с разной типологией. Основные задачи коррекционно-развивающей работы с детьми. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей с ОВЗ.

На методическом объединении социальные педагоги ознакомились с современными методами, приемами и технологиями в работе социального педагога с детьми с ОВЗ при организации коррекционно-развивающих занятий.

Обсудили необходимость создания специалистами общеобразовательного учреждения специальных условий для обучения, воспитания и социализации ребенка с ОВЗ, и обеспечение взаимопонимания, как между педагогами, так и между учащимися с ОВЗ и их сверстниками.

Презентация

20 февраля состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме:  «Организация и проведения профилактической работы с несовершеннолетними через систему программного обеспечения. Опыт работы ОУ». 

Профилактика безнадзорности и правонарушений в подростковой среде через пропаганду ЗОЖ и организацию социально-значимой деятельности детей остается одним из приоритетных направлений деятельности социального педагога. При этом, необходимо создание единого профилактического пространства с привлечением всех субъектов профилактики в ОУ и привлечение внешних социальных субъектов профилактики.

На методическом объединении был представлен опыт работы по организации единого профилактического пространства педагогического коллектива ГОУ ЯО «Лицей № 86» и МОУ «Средняя школа № 13».

Выступили: социальный педагог ГОУ ЯО «Лицей № 86», Виноградова Юлия Геннадьевна. Социальный педагог и педагог-психолог МОУ «Средняя школа № 13», Петрова Анна Юрьевна.

Презентация

21 февраля 2023 г. состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме «Диагностика и дифференциация видов агрессивного поведения обучающихся. Практические рекомендации для работы с нарушениями системы саморегуляции деятельности и СДВГ».

Прежде чем выстраивать профилактическую и коррекционную работу агрессивного поведения среди подростков, надо понимать:

• агрессивность присуща всем людям;
• избавиться полностью от агрессивности невозможно;
• агрессивность имеет свои отрицательные и положительные стороны; агрессивность в определённых пределах необходима любому человеку;
• семья играет ведущую роль в формировании детской агрессивности.

Лучшее «лекарство» для преодоления детской агрессии – это внимание, понимание, требовательность, ответственность и терпение.

Важно разобраться в причинах детской агрессии:

• ребенок не умеет разделять свои переживания и способ их выражения;
• это переживания, возникающие из-за ограничений;
• подросток не умеет выражать свои переживания социально приемлемыми способами или не умеет обращаться за помощью (не сформирован навык или индивидуальные особенности ребенка).

В ходе работы методического объединения ознакомились с признаками агрессивности, особенностями поведения педагога, минимизирующего проявления детской агрессии, а также разобрали различные методы и методики коррекции, подкрепленные разнообразием организационных форм.

Презентация

21 мая состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме: «Организационное совещание социальных педагогов. Подведение итогов за 2023/2024 уч.г. Утверждение плана работы МО на 2024/2025 уч. год». 

В ходе работы методического объединения были проанализированы мероприятия, которые проходили для социальных педагогов образовательных учреждений и при их непосредственном участии в течение учебного года. Обозначили основные актуальные задачи социальных педагогов ОУ, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период  до  2027 г.  

Выделили приоритетные направления работы социальных педагогов на 2024-2025 учебный год, учитывая   результаты мониторинга профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, а также результаты СПТ.

В ходе методического объединения приняли решение:

1. Считать работу МО социальных педагогов удовлетворительной.
2. Планировать организацию и проведение профилактической работы с обучающимися на следующий учебный год с учетом результатов мониторинга по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и результатов СПТ.

Презентация

21 ноября состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме: «Работа с детьми, имеющими «зависимых» родителей».

Результаты мониторинговых исследований показали увеличение количества семей, поставленных на внешний учет по причине «зависимости» родителей. Задача школы не только в построении профилактической работы согласно межведомственному плану всех субъектов профилактики,  а обратить особое внимание на детей из таких семей, которые, чаще всего, не вызывают особой тревоги у учителей. Но, при этом, нуждаются в особом социально-педагогическом внимании взрослых.

На методическом объединении выступила педагог-психолог МОУ ГЦ ППМС, Бочарова Наталья Николаевна. Рассказала об особенностях в поведении детей «зависимых» родителей.  И дала рекомендации к построению социально-педагогического сопровождения таких детей.

23 января  состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме: «Социально-педагогическое  сопровождение семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе, замещающих семей и семей, воспитывающих детей-инвалидов».

Термин «ТРУДНАЯ ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ» принят Государственной Думой РФ 22.10.1994г., (в ред. 22 августа 2004 г.) дает следующее определение данному понятию: СИТУАЦИЯ, объективно нарушающая жизнедеятельность гражданина (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и тому подобное), которую он не может преодолеть самостоятельно.  Особенно, нуждаются в помощи дети, оказавшиеся в такой ситуации. В отличие от взрослого человека ребенок не имеет достаточного жизненного опыта, тех знаний, способностей, сил, которые необходимы, чтобы разрешить возникшие сложные ситуации.

На методическом объединении социальные педагоги ознакомились с типичными трудными жизненными ситуациями, в которых могут оказаться семьи с детьми. Определили основные аспекты работы социального педагога при организации социально-педагогического сопровождения семей с детьми, оказавшихся в ТСЖ.

Отдельно обсудили, особенности психолого-педагогического сопровождения детей – жертв насилия.

Презентации

23 апреля состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме:  «Профилактика суицидального поведения среди несовершеннолетних». 

 Одна из острейших проблем современного российского общества – проблема аутоагрессивного поведения и суицидов, особенно среди детей и подростков. Суицид занимает 13‐е место среди причин смерти во всем мире, причем частота этого явления постоянно растет.

Концептуальной основой модели профилактики является социально-психологический подход к проблеме суицида. С этой точки зрения любой психологический кризис, учитывая специфику подросткового возраста, следует рассматривать как суицидоопасный. Таким образом, профилактика суицидов, в конечном счете, является профилактикой развития психологического кризиса.

В ходе работы методического объединения  ознакомились с причинами аутоагрессивного поведения подростков. Об особенностях суицидального поведения подростков для своевременного выявления признаков пресуицида.

О мерах профилактики и предупреждения  детского суицида, связанных с социально-психологической поддержкой  детей в школе и в семье.

А также рассмотрели механизмы работы педагогов по профилактике суицида.

26 марта состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме:  «Сопровождение профессионального самоопределения обучающихся, в том числе детей, с которыми проводится ИПР. Опыт работы ОУ».

Выбор будущей профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии зависит будущая судьба, свое место в жизни. Проблемная тема школы – создание условий для успешного саморазвития и самоопределения личности ученика средствами  образовательного пространства школы. В том числе: оказание профориентационной поддержки обучающимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности; выработка у школьников сознательного отношения к труду; профессиональное самооопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда. Развитие комплекса умений общего характера, тесно связанных с личностными качествами; так или иначе важных во всякой профессии.

В ходе работы методического объединения  ознакомились примерами программ организации профориентационной деятельности в образовательной среде.

Выступила:  Кожевникова А.В., педагог-психолог МОУ «средняя школа № 77».

Презентация

17 декабря 2019 года прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославля. Тема: «Социально-педагогическое сопровождение несовершеннолетних через работу Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности подростков и защите их прав».

Рассмотрели вопросы: цели, задачи и основные направления социально-педагогического сопровождения несовершеннолетних и их семей; основные отличия педагогической и социально-педагогической деятельности. Определили инструменты социально-педагогического сопровождения детей и подростков, а также их семей. Познакомились с опытом работы социального педагога школы № 83 по социально-педагогическому сопровождению детей и подростков через работу Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности подростков и защите их прав.

Презентация

19 апреля 2022 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме «Документационное обеспечение деятельности социального педагога
образовательного учреждения» (презентация).

В соответствии с основными направлениями социально-педагогической деятельности документационное обеспечение работы социального педагога ОО строится на основе нормативно-правовой документации. Включает в себя перспективное планирование и материалы основной деятельности.

В ходе работы методического объединения обсудили примерный перечень документации, обеспечивающий социально-педагогическую деятельность:

1. Нормативно-правовые документы:

- регламентирующие деятельность социального педагога в ОО;
- регламентирующие деятельность специалистов по защите прав семьи и детства;

21 декабря 2021 г. состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме «Нормативно-правовые вопросы организации образования обучающихся с ОВЗ: гарантии преемственность, риски, права и обязанности участников образовательных отношений».

Организация образовательного, воспитательного процесса и процесса социализации обучающихся с ОВЗ выделено как одно из приоритетных направлений деятельности всех специалистов образовательного учреждения, в том числе и социального педагога.

Важными задачами выделены:

- обеспечение гарантий преемственности в обучении;
- четкое определение прав и обязанностей всех участников образовательных отношений при организации процесса образования и воспитания обучающихся с ОВЗ.

На методическом объединении социальные педагоги ознакомились с дополнениями в нормативно-правовых актах, регламентирующих организацию процесса образования, воспитания и социализации обучающихся с ОВЗ. Обсудили необходимость создания специалистами общеобразовательного учреждения специальных условий для обучения, воспитания и социализации ребенка с ОВЗ, и обеспечение взаимопонимания как между педагогами, так и между учащимися с ОВЗ и их сверстниками.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

18 мая 2021 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме: «Организационное совещание социальных педагогов. Подведение итогов за 2020/2021 г. Утверждение плана работы МО на 2021/2022 уч. год».

В ходе работы методического объединения были проанализированы мероприятия, которые проходили для социальных педагогов образовательных учреждений и при их непосредственном участии в течение учебного года. Обозначили основные актуальные задачи социальных педагогов ОО, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 г.

Выделили приоритетные направления работы социальных педагогов на 2021/2022 учебный год: социально-педагогическое сопровождение несовершеннолетних и их семей, новые технологии и методы, используемые в работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних, взаимодействие и сотрудничество с родителями.

16 марта 2022 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме: «Роль социального педагога в организации профориентационной работы среди несовершеннолетних».
В ходе работы методического объединения ознакомились с основными дополнениями и изменениями в нормативно-правовых актах, регламентирующих организацию профориентационной работы среди несовершеннолетних».

Актуальными были вопросы по организации и созданию условий для профессиональной ориентации обучающихся через систему работы педагогов, психологов, социальных педагогов; сотрудничество с учреждениями профессионального образования, центрами профориентационной работы; совместную деятельность обучающихся с родителями (законными представителями). А также проведение диагностики профессиональных склонностей и потенциала обучающихся, их способностей и компетенций, в том числе обучающихся, требующих особое внимание

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

14 сентября 2021 года состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославля. Тема «Подведение итогов работы методического объединения социальных педагогов за 2020/2021 учебный год. Планирование работы на 2021/2022 учебный год».

В ходе работы методического объединения были проанализированы мероприятия, которые проходили для социальных педагогов образовательных учреждений и при их непосредственном участии в течение учебного года. Обозначили основные актуальные задачи социальных педагогов ОУ, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 г.

Выделили приоритетные направления работы социальных педагогов на 2021/2022 учебный год: формирование навыков безопасного и здоровьесберегающего поведения несовершеннолетних, социально-педагогическое сопровождение несовершеннолетних и их семей, новые технологии и методы, используемые в работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних, взаимодействие и сотрудничество с родителями в образовательном учреждении в условиях дистанционного обучения.

Подробнее можно ознакомиться в презентации

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

19 октября 2021 г. состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме «Ранняя профилактика социального сиротства. Организация межведомственного взаимодействия субъектов профилактической работы. Технологии социально-педагогической поддержки детей, находящихся в социально-опасном положении».

Организации профилактической работы в ОУ выделено как одно из приоритетных направлений деятельности социального педагога.

Важными задачами выделены:

- раннее выявление детей и семей группы социально-опасного положения и социального сиротства;
- дифференциация их по категориям;
- координация и осуществление профилактической деятельности.

На методическом объединении социальные педагоги обсудили алгоритм действий по организации межведомственной профилактической работы – комплекса мероприятий, отражающих согласованные действия органов и учреждений системы профилактики, направленные на своевременное выявление несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, их социально-педагогическую реабилитацию и (или) предупреждение совершения ими правонарушений и антиобщественных действий, которая реализуется на основании постановления (решения) КДН и ЗП.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

18 октября 2022 г. состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме «Организация и проведение первичной и коррекционной профилактики среди несовершеннолетних в ОУ. Методические рекомендации при составлении Программ профилактической направленности».

Распространенность употребления психоактивных веществ среди несовершеннолетних и молодежи на протяжении многих лет продолжает оставаться одной из ведущих социально значимых проблем. Данные тестирования за сентябрь 2022 г. позволили выделить обучающихся с разной степенью вероятности вовлечения в аддиктивное (зависимое) поведение. Эти результаты еще раз подтверждают необходимость организации на базе ОУ единого профилактического пространства с привлечением всех субъектов профилактики.

В ходе работы методического объединения ознакомились с Концепцией профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной среде на период до 2025 года (утв. Минпросвещения России 15.06.2021), которая является системой принципов, организационных подходов и мер, направленных на исключение причин и условий, способствующих распространению и употреблению ПАВ в образовательной среде, с конечной целью максимального исключения ПАВ из жизни несовершеннолетних. Документ рекомендован Государственным антинаркотическим комитетом, регламентирующим организацию и проведения профилактики употребления ПАВ среди несовершеннолетних в ОУ.

В ходе работы МО были даны методические рекомендации по составлению Программ профилактической направленности.

Презентация

Уважаемые педагоги!

Предлагаем вам пройти онлайн-опрос на определение уровня профессионального выгорания. Опрос проводится по согласованию с департаментом образования мэрии г. Ярославля в рамках реализации системы обеспечения профессионального развития педагогических работников, мониторинга развития муниципальной системы образования с 28 апреля по 16 мая 2021 г.

Если вы желаете получить обратную связь по результатам анкетирования, напишите при заполнении опросника свой телефон и имя.

Если в опросе принимает участие весь педагогический коллектив, укажите номер или название вашей образовательной организации.

Заранее благодарим за участие!

Для участия в опросе пройдите по ссылке https://forms.yandex.ru/u/60866f9d13cf47f75cbea404/

О проведении мониторинга профессионального выгорания. Письмо департамента образования мэрии г. Ярославля от 14.05.2021 № 01-05/347

Исследование по определению уровня профессионального выгорания у педагогов муниципальной системы образования города Ярославля. 28.04.–16.05.2021

План работы МО социальных педагогов средних школ МСО г.Ярославля на 2022/2023 учебный год

План работы МО социальных педагогов средних школ МСО г.Ярославля на 2023/2024 учебный год

План работы методического объединения социальных педагогов средних школ МСО г. Ярославля на 2021/2022 учебный год

19 мая 2020 года состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль. Тема «Подведение итогов работы методического объединения социальных педагогов за 2019/2020 учебный год. Планирование работы на 2020/2021 учебный год»

В ходе работы методического объединения были проанализированы мероприятия, которые проходили для социальных педагогов образовательных учреждений и при их непосредственном участии в течение учебного года. Проведен анализ мониторинга результатов деятельности по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних. Обозначили приоритетные направления работы социальных педагогов на 2020/2021 учебный год.

Подробнее можно ознакомиться в презентации.