29 апреля в рамках Панорамы передового педагогического опыта «Педагогические технологии в детском саду сквозь призму времени: опыт, практики, лучшие решения» на базе Центра развития ребенка — детского сада № 1 (МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 19») состоялся практико-ориентированный мастер-класс «С картой по родному городу: путешествие начинается в детском саду».
Мероприятие собрало педагогов дошкольных образовательных учреждений города, заинтересованных в поиске новых эффективных форм краеведческой работы с детьми старшего дошкольного возраста. Участников ждало насыщенное и разнообразное знакомство с инновационными подходами к воспитанию любви к малой родине.
От истории района — к современным технологиям
Открыла мастер-класс Ольга Александровна Шутова, руководитель структурного подразделения ЦРР детского сада № 1. Она обратилась к истокам: рассказала участникам об истории основания Ленинского района города Ярославля и о том, как 90-летняя история самого детского сада переплетается с судьбой города и системой образования, которая в этом году отмечает 100-летие.
«Любовь к малой родине начинается с узнавания: своей улицы, своего района, знакомых зданий. Наша задача — сделать это узнавание радостным и осмысленным», — подчеркнула Ольга Александровна.
Ключевым событием мастер-класса стала презентация старшего воспитателем Фандюшиной О.В. магнитного картографического комплекса «От родного двора до большой страны», разработанного творческой группой педагогов детского сада. Ядром комплекса является интерактивная стена «Карты» в фойе первого этажа здания детского сада. Это решение превратило пространство общего доступа в мощную развивающую образовательную среду, как для детей, так и родителей. В состав комплекса входят карты: «Наш микрорайон» «Город Ярославль: районы и реки», «Ярославская область»» «Российская Федерация: от Калининграда до Камчатки». К ним разработаны 7 магнитных наборов по разным темам краеведческого образования. Важно, что инновационный комплекс не ограничивается только наглядным материалом. В дополнение к картографическому комплексу педагогами детского сада разработаны тематические рассказы о родном городе Ярославле, структурированные по разделам парциальной программы «Большой Ярославль – маленьким гражданам». К каждому рассказу подобран богатый иллюстративный материал, что позволяет использовать комплекс как в организованной образовательной деятельности, так и в свободной игре детей.
Елена Николаевна Карпова, воспитатель детского сада, поделилась опытом использования интеллект-карт в ознакомлении детей с родным краем. Педагог показала, как визуализация информации помогает дошкольникам систематизировать знания о городе, устанавливать связи между объектами и явлениями. Участникам мастер-класса было предложено попробовать свои силы в изготовлении интеллект-карт по актуальным краеведческим темам. Было отмечено, что технология интеллект-карт особенно эффективна для подготовки связных рассказов и закрепления пройденного материала.
Светлана Игоревна Князева, воспитатель, познакомила слушателей с опытом реализации проекта «Мой дом, моя улица» с детьми старшей группы. Она подробно остановилась на использовании технологии «загадка дня» с региональным компонентом.
Светлана Игоревна продемонстрировала, как ежедневная загадка о городском объекте (памятнике, улице, здании, профессии) становится «темой дня» и запускает цепочку познавательной, игровой и продуктивной деятельности. Завершилось выступление викториной «Знатоки родного города», в которой участники с удовольствием соревновались в знании ярославских достопримечательностей, улиц и истории.
Наталия Васильевна Чистова, воспитатель, поделилась опытом использования дидактических игр краеведческого содержания в работе с детьми 6–7 лет. Она убедительно доказала, что игра остаётся самым естественным и эффективным способом познания для дошкольника. Были представлены игры, изготовленные руками педагога: напольная игра-ходилка, «Мой родной город», мемори «Флаги муниципальных округов Ярославской области», «Робомышь путешествует по Ярославской области», «Разрезные картинки», лото, «Четвёртый лишний» с региональным содержанием.
Особый интерес участников вызвало сочетание традиционных настольных игр с современными технологиями (программируемый робот). Педагоги отметили, что такие игры формируют не только краеведческие знания, но и алгоритмическое мышление.
В завершение состоялся обмен мнениями. Педагоги отметили:
- высокий методический уровень всех представленных материалов;
- практическую значимость;
- удачное сочетание традиционных и инновационных технологий;
- ценность авторских разработок, в которые вложен живой интерес и знание детей.
Панорама педагогического опыта заканчивается, но впереди — новые встречи, новые открытия и новые маршруты по родному городу, которые начинаются прямо в детском саду.