ФИП. Мероприятия
13 мая, в рамках ФИП «Структурно-функциональная модель тьюторского сопровождения будущих и молодых педагогов в системе непрерывного профессионального образования, в Технопарке ЯГПУ им. К.Д. Ушинского прошло ежегодное образовательное со-бытие «От тьюторанта тьютору: межпоколенная передача».
Это мероприятие, которое направлено на создание пространства профессиональных проб для педагогически ориентированных школьников, студентов, молодых педагогов, тьюторов и их наставников.
Муниципальная тьюторская команда МСО города Ярославля представляла мастер-класс по теме «Урок, который не сломается».
Открыла мероприятие И.В. Лаврентьева, руководитель муниципальной тьюторской команды города Ярославля. Она представила основные аспекты работы тьютора по сопровождению молодых педагогов в рамках модели, которая была разработана и реализуется муниципальной тьюторской командой МСО города Ярославля, а затем передала слово О.Ю. Виноградовой (тьютору МТК, учителю ОК № 39).
Ольга Юрьевна рассказала, почему тьюторское сопровождение — это не «сказал — сделал»:
«Это про то, чтобы помочь человеку раскрыть свой уникальный опыт, выстроить мост между тем, что он умеет, и тем, что важно для других»
И представила тьюторанта А. В. Саматоеву — молодого учителя математики и методиста ОК № 39, а в прошлом — инженера-строителя.
А дальше началось самое интересное: построение урока, который не сломается!
Во время мастер-класса участники разбились на проектные отделы и проектировали уроки с инженерным контекстом:
- Отдел №1 (Мотивация и цель)
Придумывал приёмы, которые отвечают на вопрос «Зачем мне это знать?».
Ключевой вопрос: как превратить учебную задачу в личностно значимую?
- Отдел №2 (Критериальное оценивание)
Разрабатывал три доступных критерия успеха для задачи «Рассчитать количество строительных материалов».
- Отдел №3 (Психологический комфорт)
Создавал «Инструкцию по технике психологической безопасности» — фразы и установки, чтобы дети не боялись ошибаться.
Почему комфорт — это не «отделочный материал», а несущее ребро жёсткости?
Далее Алина Витальевна продемонстрировала свой фирменный подход: инженерно-строительный контекст на уроках.
Она не просто даёт теоремы, а показывает, как геометрия работает на стройке:
— параллельность в кирпичной кладке,
— треугольник как жёсткая конструкция,
— теорема Пифагора для разметки фундамента рулеткой.
Вместо скучных формул — реальные задачи и живые глаза учеников.
Вместо «зачем нам это?» — глаза, которые загораются.
В завершении мастер-класса С. Л. Саматоева - руководитель школы №60 ОК № 39, поделилась находками интеграции инженерии в образовательный процесс на всех уровнях обучения, дошкольном и школьном.
- Просмотров: 88
13 мая, в рамках ФИП «Структурно-функциональная модель тьюторского сопровождения будущих и молодых педагогов в системе непрерывного профессионального образования, в рамках ежегодного образовательного со-бытия «От тьюторанта тьютору: межпоколенная передача» на базе Технопарка ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, Муниципальная тьюторская команда МСО города Ярославля МОУ СОШ "Образовательный комплекс №31" Центр образования - школа 28. город Ярославль представила Занятие «Я-организатор» (опыт зооволонтерской деятельности обучающихся 5 –Г класса), тьютор Пойгина Е.В., Лаврентьева И.В., муниципальный координатор МТК города Ярославля сделала акцент на использование педагогами опыта зооволонтёрской и управленческой деятельности обучающихся, который направлен на развитие организаторских навыков, социальной активности, эмпатии и ответственности.
Голицина Л.А., тьютор МТК МСО города Ярославля, рассказала, что презентационные занятия включают теоретическую подготовку, практические задания, работу в группах и анализ опыта волонтёрской и управленческой деятельности.
Цель тьюториала – дать обучающимся возможность увидеть волонтерскую и управленческую деятельность изнутри и оценить свои способности к руководству, изучить основные обязанности и функции, наблюдать за взаимодействием с разными категориями сотрудников и обучающихся, провести самоанализ и рефлексию полученного опыта.
Тьютор Пойгина Е.В. представила Занятие «Я-организатор» (опыт зооволонтерской деятельности обучающихся 5 –Г класса), тьютор Л.С.Мельник провела тьюториал «Я — руководитель». Данные мероприятия являются частью программы тьюторского сопровождения, направленного на развитие лидерских качеств, навыков самоопределения и управления, профориентации обучающихся.
Тьютор выступал в роли наставника, который помогал ученику сформулировать цели, найти ресурсы для их достижения и организовать деятельность, создавала условия для формирования управленческой позиции, помогала соотносить личные цели с задачами других, презентовать результаты работы. Обучающиеся прошли диагностику своих лидерских способностей, представили себя в роли заместителя директора центра образования-школы, прожили день вместе с ним. Обучающиеся в ходе работы учились планировать, координировать действия, принимать решения, работать в команде, презентовать идеи и свои мероприятия.
Профессиональная проба позволила обучающимся «примерить» роли через выполнение практических заданий, максимально приближённых к реальным. Формат мероприятия предполагал погружение ученика в реальную рабочую среду образовательного комплекса.
- Просмотров: 70
Завершился городской фестиваль-конкурс наставников молодых педагогов «Две звезды». Имена призеров и победителей были названые 28 апреля на торжественной церемонии.
В номинации «Учителя»:
- 1 место - Естратова А.А. и Боровкова О.П., центр образования - школа 25 имени Александра Сивагина
- 2 место - Рышкова М.В. и Сержантова А.В, центр образования - школа 25 имени Александра Сивагина
- 3 место - Осокина Н.И и Романычева З.М, центр образования - школа 83.
В номинации «Воспитатели»:
- 1 место - Чарышникова К.Е. и Соколова А.Е., центр развития ребенка - детский сад 73
В номинации «Педагоги коррекционной направленности»:
- 1 место - Кротова Н.Л. и Кожекина П.С, центр развития ребенка - детский сад 16
- 2 место - Зайцева Л.В и Ибрагимова С.З, центр развития ребенка - детский сад 211
- 3 место - Перепелятник Л.Н и Чернопрудова А.С, центр развития ребенка - детский сад 98.
По сумме баллов за все конкурсные испытания стала наставническая пара учителей-логопедов центра развития ребенка - детский сад 16.
Всем участникам конкурсам желаем творческих побед!
- Просмотров: 90
26.02.26 состоялся обмен опытом: «Наставничество в системе образования: Ярославль — Витебск»
В рамках этого важного профессионального события — онлайн конференции, организованной Витебским областным институтом развития образования, делились опытом поддержки молодых педагогов.
И знаете, разница в географии оказалась не важна: проблемы и радости начинающих учителей везде одинаковы. Главный вопрос, который мы обсуждали: как помочь молодежи не просто выжить в школе, а полюбить профессию и остаться в ней?
Лаврентьва И. В., заместитель директора ГЦРО и Виноградова О.Ю., учитель МОУСОШ " Образовательный комплекс № 39", " Центр образования-школа № 60" представили вниманию модель тьюторского сопровождения молодых педагогов, которую команда ГЦРО, разработала и успешно реализуют в городе Ярославле. Это не скучная инструкция, а живая система на 3 года.
В чем суть?
Мы выделили три этапа взросления педагога, и для каждого — свои смыслы:
-
Первый год. «Свой?» Главное — дать человеку принять культуру школы, почувствовать себя частью команды и не утонуть в бумагах. Учим видеть свои сильные стороны и расставлять приоритеты.
-
Второй год. «Компетентен?» Появляется запрос на развитие. Здесь мы находим инициативу, творчество. Важно, чтобы педагог сам поверил: «Я расту, я могу!»
-
Третий год. «Мастер?» Выход на уровень профессионала. Цели педагога совпадают с целями школы. Это уже не новичок, а автор, готовый к инновациям и самообразованию.
Как это работает на практике?
Мы не читаем лекций. Мы создаем среду.
-
Цифровое пространство (ВК) — для быстрой связи, диагностики и психологического комфорта. Молодые здесь живут, значит и поддержка должна быть здесь.
-
Ритм (или такты) — чередование живых встреч и проектной работы.
-
Ключевые события: Тьюторские НЕконференции, рефлексивные тьюториалы, выездное Со-Бытие «От тьюторанта к тьютору» (там вообще магия происходит! ✨).
-
Главный инструмент — Личностно-ресурсная карта. Это не план, а карта пути педагога: от его «Точки роста» (дефицита или интереса) до образа «Я-будущего». Тьютор не ведет за руку, а помогает сверяться с картой и искать ресурсы.
Итог встречи в Витебске получился очень теплым. Здорово, когда есть возможность обсудить наболевшее с коллегами и понять: мы двигаемся в правильном направлении.
- Просмотров: 97
В рамках работы с молодыми специалистами в ноябре-декабре 2025 года в МОУ «ГЦРО» была организована работа курсов повышения квалификации «Реализация ФГОС и ФОП ДО: практический курс для начинающего педагога» (36 часов) специально для тех, кто недавно приступил к профессиональной деятельности в сфере дошкольного воспитания.
Программа предусматривала изучение актуальных требований федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и особенностей реализации федеральной образовательной программы (ФОП) дошкольного образования. 25 молодых воспитателей осваивали современные подходы к организации педагогического процесса, учились эффективно взаимодействовать с детьми дошкольного возраста и смогли приобрести практические навыки работы. В рамках курсов повышения квалификации рассматривались вопросы имиджевой, организационной и методической компетентностей педагога. Больше всего внимания было уделено вопросам поддержки детской инициативы и самостоятельности в различных видах деятельности и в разных образовательных областях.
Свой опыт представили члены клуба инноваций и творчества КИТ – победители конкурса профессионального мастерства «Золотой фонд» разных лет. Обучение проходило в очном формате, в основном это интерактивные занятия, а также самостоятельная работа слушателей. По итогам освоения программы выданы удостоверение о повышении квалификации.
- Просмотров: 53
11 декабря 2025 года на базе Образовательного комплекса №31 прошла третья встреча по программе «Траектория успеха», организованная в рамках работы федеральной инновационной площадки. В мероприятии «Как найти путь к успеху в профессии? Построение само-образа». приняли участие молодые педагоги Образовательных комплексов № 36, № 39, №5, №2 «Вектор».
Образовательное со-бытие помогло педагогам ответить на важные вопросы: «Что значит успех для тебя?» и «Как достичь успеха?», «Как понять, что ты стал успешным?». Вместе с тьюторами Л.А. Голициной, Л.С. Мельник участники размышляли о роли самообразования в достижении целей и строили свои маршруты к успеху. Молодые педагоги пришли к выводу, что образование является необходимым фундаментом, а самообразование — важным инструментом для достижения высоких результатов, помогает стать успешным.
В ходе мероприятия была разработана матрица ресурсов, обсуждены ресурсы и возможности для первых профессиональных проб. Участники поделились идеями, нашли людей и события, которые могут помочь на пути к успеху.
- Просмотров: 155
Члены муниципальной тьюторской команды МСО города Ярославля приняли участие в трехдневной XVIII МЕЖДУНАРОДНАЯ (XXX ВСЕРОССИЙСКАЯ) НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ТЬЮТОРСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
29 октября - 11 пленарных докладов и две дискуссии по их итогам
Что обсуждали?
Профессиональный рост преподавателя высшей школы; среду созидательной инициативной деятельности; работу с опытом как ресурс индивидуализации; путь осознанной уникальности; проблемы реализации социальных проектов и возможный ресурс тьюторства; антропологическое наставничество как расширение тьюторства; тьюторство в контексте межотраслевой коммуникации; тьюторский подход в работе с мотивацией сотрудников компании ...
30 октября – Второй день был очень насыщенным.
На презентации МТА член регионального отделения Полина Егорова была совместно с Дмитрием Логиновым ведущей первого сета🔥
Затем на секции «Ресурсы тьюторства и наставничества в организации для развития человеческого потенциала» состоялось очень интересное обсуждение. Что было?
Развитие личностного потенциала каждого сотрудника является ключевым фактором для повышения эффективности и конкурентоспособности всей организации в целом. Соответственно тьюторское сопровождение взрослых приобретает все большую актуальность. Теория ТС взрослых расходится с практикой. Это фактически еще становящаяся тьюторская практика, требующая проработки: Какова специфика процесса тью-торского сопровождения взрослых? Какие инструменты наиболее продуктивны, эффективны для тьюторского сопровождения взрослых? Что является предметом тьютор-ского сопровождения взрослых? И здесь важным становится, как в организации обеспечивается процесс сопровождения взрослых?
Тьюторство, наставничество - это способ минимизации затрат на развитие персонала организации, что повышает эффективность деятельности организации. И это делает наставничество стратегической линией менеджмента организации. Фиксируется противоречие между потребностью в подготовке эффективных кадров и неготовностью проф. образования быстро (реактивно) реагировать на нее, о чем говорилось и на пленаре вчера. И поэтому такую значимость приобретает среда организации. Управленческий взгляд на результаты интеграции принципа индивидуализации в бережливые технологии: самонаправленное образование, самостоятельность выбора, деятельностные пробы.
Ключевой вопрос: Как с помощью тьюторства/ наставничества обеспечить саморазвивающуюся среду для взрослых?😅 В конце был рабочий пленум, удалось понять актуальные вопросы обсуждения 💯 на всех секциях vk.com/im
31 октября XVIII Международная (XXX Всероссийская) научно-практическая конференция "Тьюторство в открытом образовательном пространстве: тьюторство в социальных и профессиональных проектах" завершилась фейерверком мастерских
Четыре линейки мастерских - четыре красивых залпа, среди которых наша мастерская «Построение личностно-профессиональной стратегии», которую тонко, изящно, смыслово провела Мария Кривунь. На мастерской не только попробовали этот специфический инструмент работы с профессиональным будущим, но и обменялись мыслями на разных «уровнях» восприятия: личностном, методическом, дидактическом.
И мастерская, и секционное обсуждение, о котором писала вчера, в очередной раз показали интерес к тьюторскому сопровождению субъектов в процессе профессионализации и подтвердили актуальность темы ФИП ЯГПУ «Структурно-функциональная модель тьюторского сопровождения будущих и молодых педагогов в процессе непрерывного профессионального образования»
Было мега-интересно!
- Просмотров: 188
17 октября 2025 года на базе Центра образования — школа №28 успешно завершился тьюториал для начинающих педагогов г. Ярославля. Руководитель Центра образования – школа №28 Сухова С.Н. и учитель начальных классов Климов А.П. предложили участникам пройти станции, символизирующие важнейшие этапы становления педагога: «Мечта» и «Выбор».
На станции «Мечта» молодые учителя познакомились с основами формирования профессионального самосознания, осознали значимость мечты в профессиональном развитии и смогли определить личные цели, ведущие к профессиональному росту. Участники получили практические рекомендации по развитию педагогических компетенций и выработали индивидуальные стратегии саморазвития.
Вторая станция — «Выбор» — была посвящена формированию осознанного выбора путей развития своей карьеры, включая освоение современных образовательных технологий и подходов. Тьюторы обсудили с участниками проблемы адаптации молодого специалиста в образовательной среде, пути преодоления трудностей, возникающие в первые годы работы, а также способы повышения эффективности труда.
По итогам мероприятия участники отметили важность подобного формата взаимодействия, позволяющего обмениваться опытом и получать новые знания, необходимые для успешной реализации себя в профессии.
- Просмотров: 195
Сегодня на образовательный сбор «Посвящение в профессию» собрались начинающие специалисты дошкольных образовательных учреждений Ярославля.
Это значимое событие стало важной ступенью поддержки и интеграции молодых педагогов в единое педагогическое пространство нашего города.
Мероприятие открылось теплыми словами от руководителей сферы образования, приветствовали молодых педагогов:
- главный специалист отдела общего и дошкольного образования Департамента образования мэрии города Ярославля Грязнова Елена Васильевна,
- председатель Ярославской городской организации Общероссийского профсоюза образования
Дженишаев Нариман Мамедович, - директор Городского центра развития образования Екатерина Евстратова
Все выступающие выразили надежду, что молодые педагоги смогут раскрыть весь потенциал своего таланта, проявляя творческое мышление и упорство в работе. Они также напомнили о значимости профессии для воспитания будущих поколений горожан.
Особое внимание привлекло выступление представителей методического сообщества — членов Клуба инноваций и творчества победителей конкурса «Золотой фонд». Методисты дали ценные советы начинающим коллегам, призывая постоянно совершенствоваться и обращаться за поддержкой к профессиональным ресурсам.
Одним из наиболее эмоциональных моментов вечера была демонстрация успешного взаимодействия наставника и молодого специалиста. Кротова Н.Л. и Кожекина П.С., учтеля-логопеды «Центра развития ребенка – детского сада № 16» Образовательного комплекса № 2 "Вектор" рассказали о своем опыте взаимообогащающего сотрудничества, которое помогло начинающему специалисту уверенно чувствовать себя в сложной образовательной среде.
Завершилось мероприятие увлекательным мастер-классом от старшего воспитателя Ксении Попковой «МДОУ Детский сад № 243» на тему «Детский квест: от идеи до воплощения», где участники узнали много полезного и интересного.
Отзывы участников:
- «Очень душевная атмосфера и масса полезной информации!»,
- «Замечательное начало профессионального пути!»,
- «Обучающее собрание вдохновило меня развиваться дальше».
Уверены, что образовательный сбор станет для молодых педагогов отправной точкой к успеху, укрепив их уверенность в выборе профессии и открыв новые горизонты возможностей!
- Просмотров: 251
Сегодня 70 молодых учителей г. Ярославля стали участниками ежегодного образовательного сбора «Посвящение в педагоги», которое прошло в стенах Средней школы № 36.
Организаторами выступили Городской центр развития образования и клуб молодых педагогов «Призвание».
Это значимое событие традиционно объединяет начинающих специалистов образовательных учреждений города.
Какие вопросы волнуют сегодня молодых педагогов?
-
Как не поддаться усталости и сохранить энергию и интерес к работе до самого окончания четверти?
-
Родители выводят из равновесия? Как конструктивно вести диалог без конфликтов?
-
Атмосфера поколений Z и Aльфа — теперь наша атмосфера тоже! Как общаться с ребятами на одном языке, но и уметь держать дистанцию?
-
Как использовать нейросети, чтобы освободиться от рутины, оставляя время для творчества?
На эти и другие вопросы отвечали победители городского конкурса «Педагогические надежды», делились своими секретами успеха на мастер-классах. Ярким дополнением праздника стали креативные номера учащихся Школы 36, создавшие атмосферу настоящего торжества и вдохновения (ребятам от всех отдельное спасибо).
Главный итог нашей встречи — эмоциональный заряд, вдохновляющие идеи и уверенность в том, что мы можем преодолеть любые профессиональные трудности сообща!
Наш лозунг звучит уверенно: «Вместе к успеху!» — ведь миссия педагога действительно выполнима!
- Просмотров: 222