Со 2 по 3 декабря в Москве проходил Всероссийский Форума учителей музыки и изобразительного искусства 2025 года на базе Института изящных искусств Московского педагогического государственного университета (МПГУ). Организатором ФОРУМА является Министерство Просвещения Российской Федерации, а оператором выступил Центр всестороннего развития детей «Прогресс».
Целью ФОРУМА являлось создание условий для профессионального общения и обмена опытом в вопросах преподавания учебных предметов «Музыка» и «Изобразительное искусство» с учетом реализации федеральных образовательных программ общего образования и использования ресурсов и возможностей дополнительного образования и сферы культуры
Задачи ФОРУМА:
- обеспечить обсуждение профессиональным сообществом актуальных вопросов реализации федеральных рабочих программ по учебным предметам «Музыка» и «Изобразительное искусство»;
- рассмотреть проблемы и выработать решения в части применения эффективных методик обучения и воспитания обучающихся на уроках музыки и изобразительного искусства;
- проанализировать существующие и дополнительного образования и «Изобразительное искусство»; детей наработки в части в области учебных интеграции предметов общего «Музыка»;
- активизировать профессиональную и творческую инициативу педагогических работников, в том числе через дальнейшую трансляцию участниками Форума его результатов среди педагогического сообщества в регионах.
Приветственный адрес Министра Посвящения РФ Сергея Сергеевича Кравцова зачитала Елена Николаевна Байрамова заместитель директора Департамента государственной политики в сфере Министерства Просвещения РФ. В своем обращении Сергей Сергеевич отметил: что участники собрались на Форум чтобы обсудить стратегически важные вопросы, касающиеся основ формирования личности ребенка, вопросы обеспечивающие непрерывное профессиональное развитие, творческий и карьерный рост учителей музыки и изобразительного искусства; что преподавание музыки и изобразительного искусства в школе является основой для решения современных вызовов в развитии государства, обеспечении образовательного и культурного суверенитета нашей страны, а важной задачей изучения музыки и изобразительного искусства является формирование активного, целостного отношения к истории Отечественной культуры. В заключении Сергей Сергеевич Кравцов выразил уверенность в том, что конструктивный диалог, обмен опытом и выработка современных решений в рамках Форума помогут внести значительный вклад в развитие образования преподаваемых предметов и пожелал плодотворной работы и конструктивного диалога.
В своем выступлении Байрамова Елена Николаевна сделала акцент на том, что основная задача по развитию творческих способностей детей, может реализоваться не только в процессе изучения предметов в области искусства на уроках, но и получить свое дальнейшее развитие через систему дополнительного образования, художественно-социально-гуманитарная деятельность, которая наиболее близка по содержание преподаваемого предметам.
Так же Елена Николаевна отметила что «…Конечно же, наши учебные предметы не могут существовать в отрыве от сферы культуры. Поэтому в планах по осуществлению стратегии государственно-культурной политики предусмотрена работа по реализации этнокультурного компонента в рамках именно учебных предметов музыки и изобразительного искусства. Для поддержания данной работы, нам кажется, важно использовать школьные ресурсы,а именно это школьные театры и школьные музеи, а так же активно привлекать детей к участию в конкурсах, в фестивалях, в различных событиях в художественном и социально-экономическом направлениях».
С 2025 года организационно-методическое обеспечение системы дополнительного образования, детского отдыха и учебных предметов изобразительное искусство, музыка, физкультура и труд осуществляет Центр Всестороннего Развития Детей «Прогресс».
При этом главной целью «Прогресса» является интеграция общего и дополнительного образования, а также взаимосвязь и отсутствие некой конкуренции между основным и дополнительным образованием.
Центр Всестороннего Развития Детей «Прогресс» — это прежде всего методическая поддержка всех направленностей дополнительного образования, также мы занимаемся системой детского отдыха, которая сегодня включает различные направления и, конечно, отдельные предметы.
«Прогресс» сегодня нарабатывает банк данных тех практик, которые сегодня есть в различных регионах с сентября 2025 года, центром был запущен методический канал Контакты в социальной сети ВКонтакте, которые проходят каждый второй вторник и четверг.
Методическая поддержка «Прогресса» направлена на развитие и усовершенствование федеральных рабочих программ. «Прогресс» сегодня активно занимаемся развитием вариативной части, всестороннего использования в образовательном процессе возможностей и материально-технического оснащения учреждений культуры и дополнительного образования.
Методические рекомендации, разработаны для формирования единого стандарта оснащения кабинетов музыки, обеспечивают эффективную реализацию образовательной программы и качественное художественно-эстетическое развитие обучающихся через оптимальное использование материально-технической базы. Перечень средств обучения и воспитания для кабинета музыки перечислен в Приказе Министерства Просвещения № 838.
Успех в достижении образовательных целей напрямую связан с компетентностью преподавателей в области внедрения и грамотного использования технического оснащения на занятиях. Грамотное планирование применения доступных технических средств открывает возможности для формирования инновационного образовательного пространства, существенного улучшения качества образовательного процесса, создания оптимальных условий для усвоения материала и повышения результативности педагогической деятельности.
Таким образом, рациональное использование учебного оборудования становится одним из ключевых факторов в современном образовательном процессе.
Не стратегической сессии учителям было предложено разработать систему ключевых событий для детей, которые расширяют возможности освоения учебных предметов музыки и изобразительного искусства в интеграции общего и дополнительного образования. Для воспитания культуры личности ребенка, формирования культурных ценностей подрастающего поколения, группам было предложено проанализировать ресурсы Федеральной рабочей программы, системы дополнительного образования и образовательных организаций, в целом.
На сессии была предложена механика работы, это одна из форм проведения событий. Этот формат, эту игропрактику можно использовать для работы, в том числе и для проектирования тех временных событий, мероприятий. Инструмент очень гибкий, его не надо воспринимать как догму. Содержание данной модели, может быть хорошим подспорьем для практической деятельности и воспитательной работы с детьми для проектирования событий в этой области. Стоит обратить особое внимание, при выполнении данной работы на то, что у каждой задачи, у каждого дела есть адреса. Чем точнее мы знаем, для кого мы делаем мероприятия, решения, события, ту деятельность, которую мы ведем, тем точнее и правильнее, корректнее будет результат. Чем проще мы механика реализации методического решения, тем качественнее будет результат, который всегда должен быть измеримым.
Итоги Всероссийского ФОРУМА учителей музыки и изобразительного искусства подвел заместитель директора «Центр всестороннего развития детей «Прогресс» Воробьев Михаил Владимирович.
В своем выступлении Михаил Владимирович отметил, что резолюция – это, прежде всего, план действий по развитию содержания и реализации предметов музыка и изобразительной искусство на предстоящий год. Интеграция учебных предметов, музыка и изобразительное искусства со сферами дополнительного образования и культуры. Это очень важно, поскольку, в основе данной работы лежит реализации стратегия государственной культурной политики в части, формирования и развития этнокультурного компонента.
Говоря о системе дополнительного образования Михаил Владимирович обратил внимание на вариативность и гибкость, которую она дает за счет отсутствия стандартов. Таким образом можно дополнять и расширять содержание предметов при реализации либо интегрированных программ, либо привлечения ресурсов системы дополнительного образования для реализации предмета, в том числе, через курсы внеурочной деятельности и планы воспитательной работы.
В сфере культуры, все ресурсы, доступны на портале «Культура.РФ» и связаны, прежде всего, с музыкой и изобразительным искусством.