Информатика. Новости
19 декабря в образовательном центре - школа №36 состоялся круглый стол, посвященный подготовке школьников к ОГЭ по информатике в 2026 году. На мероприятие присутствовало 8 человек.
Киселева Т.М. обратила внимание собравшихся учителей на перечень элементов содержания, проверяемых на основном государственном экзамене по информатике, в каком классе по программе изучается данная тема. С большим удовольствием прослушали Кричман М.Д., эксперта по проверке практической части ОГЭ. Мила Давидовна рассказала о нюансах выполнения 13, 14, 15, 16 заданий, поделилась опытом подготовки к ОГЭ: памятка для учеников «Индивидуальный план подготовки к ОГЭ по информатике» и материалы для подготовки к безошибочному выполнению задания 13.2. Так же учителя информатики обсудили эффективные методики обучения решению задания 6, 8, 10, 16.
- Просмотров: 26
28 ноября состоялся онлайн семинар для учителей информатики г. Ярославля. На семинаре присутствовало 32 учителя г.Ярославля и Ярославской области. Ведущими семинара были: Киселева Т.М., Потапов Е.А., учителя информатики школы №59. На первой части семинаре обсуждали:
- Анализ результатов КЕГЭ за 2025 год
- Основные ошибки выпускников при сдаче КЕГЭ.
- Темы курса старшей школы, необходимые для успешной подготовки.
- Изменения в структуре экзаменационных материалов (КИМ).
Вторая часть семинара – практическая. Потапов Е.А. рассказал об алгоритмах решения заданий, которые вызывают наибольшие затруднения у выпускников. Особое внимание уделили новому заданию №12 - «Машина Тьюринга».
Так же учителям были представлены ресурсы для подготовки к ЕГЭ по информатике.
- Просмотров: 89
17.10.2025 Семинар-практикум «Эффективные практики подготовки учащихся к ОГЭ по информатике» был проведен в онлайн формате на платформе Mirapolis Virtual Room для учителей г.Ярославля и Ярославской области.
На семинаре выступал Горшков В.Ю., начальник отдела ЦОиККО по мониторингу и анализу. Владимир Юрьевич познакомил с результатами ОГЭ по информатике в 2025 году, провел анализ ошибок, допускаемых выпускниками. На ряду с предметными трудностями, которые могут возникнуть при подготовке к экзамену, Владимир Юрьевич выделил организационную культуру в образовательной организации.
Киселева Т.М., методист учителей информатики города Ярославля отметила основные причины популярности ОГЭ по информатике среди обучающихся, рассмотрела: структуру ОГЭ по информатике в 2026г. Так же Киселева Т.М. обратила внимание на основные принципы эффективной подготовки к ОГЭ, привела примеры стратегии подготовки для учащихся с особенностями обучения. Учителям информатики были рекомендованы эффективные способы повышения результативности подготовки и практические рекомендации по организации подготовки к ОГЭ.
На семинаре выступали учителя-предметники Ярославской области: Карлаш А.В. (г. Переславль-Залесский), Тарасова В.В. (г. Переславль-Залесский), Белякова Ю.А. (г.Рыбинск)
Эффективные практики подготовки к ОГЭ по информатике — узнайте от экспертов!
Совсем скоро выпускники будут готовиться к важному испытанию, и мы хотим поделиться ценными рекомендациями от нашего семинара-практикума, который состоялся 17 октября!
Почему ОГЭ по информатике становится всё популярнее:
- Связь с профессиональной ориентацией;
- Интерес к практическому применению;
- Относительная доступность предмета.
Пять ключевых принципов эффективной подготовки:
- Системность;
- Ранняя подготовка;
- Дифференциация и индивидуализация;
- Практико-ориентированность;
- Контроль и коррекция.
Главное: каждый ученик уникален!
Мы разобрали персонализированные стратегии для разных категорий учащихся — от инфантильных до гиперактивных. Каждому нужен свой подход! Например:
- Тревожным ребятам нужны ситуации успеха;
- Неуверенным — подтверждение их способностей;
- Рассеянным — материальные средства саморегуляции.
Рекомендуемые методы повышения результативности:
- Тщательное изучение кодификатора;
- Системное изучение материала;
- Практические работы (вторая часть КИМ);
- Разнообразие задач из различных источников;
- Проведение и анализ пробных ОГЭ.
На практике это означает:
- Включайте элементы подготовки в каждый урок;
- Используйте задания ОГЭ при закреплении материала;
- Разнообразьте формы работы (фронтальная, групповая, индивидуальная);
- Проводите индивидуальные консультации;
- Разрабатывайте персональные планы подготовки.
Помните: организационная культура в школе — это фундамент успеха! Создание благоприятной среды для подготовки к экзамену критически важно.
Просмотреть полное видео семинара можно по ссылке.
- Просмотров: 31
19.09.2025 состоялся информационно-методический семинар «Актуальные вопросы образования как ориентир в работе педагога»
На семинаре выступала Кравцова Е.К., зам. директора по УВР средней школы №87. Екатерина Константиновна рассказала о результатах ГИА по информатике, акцент был сделан на уровень снижение качества обучения и увеличения количества девятиклассников, не сдавших экзамен по информатике. Были озвучены основные ошибки и задания с наибольшим процентом невыполнения.
Киселеву Тамара Михайловна, методист учителей информатики города Ярославля, познакомила учителей с основными изменениями: в школах страны 2025-2026 уч.году, в структуре конструктора рабочих программ, в содержании ВОШ, в содержании КИМ ГИА 9, 11 классов по информатике. Для учителей был проведен обзор цифровых ресурсов: Яндекс учебник, Моя школа и т.д.
Что важно знать каждому педагогу:
1. ФРП включает 4 раздела:
- Цифровая грамотность (интернет, безопасность, облачные сервисы);
- Теоретические основы (кодирование, логика, системы счисления);
- Алгоритмы и программирование (Python, C++, Паскаль и др.);
- Информационные технологии (таблицы, графика, веб-дизайн).
2. Часовое распределение (не меняется):
- 7-9 классы: по 34 часа в год (1 час в неделю);
- 10-11 классы (база): 68 часов на два года.
3. Самые частые ошибки при разработке программы:
- Несоответствие ФРП (добавляют лишние темы или пропускают обязательные);
- КТП без связи с планируемыми результатами;
- Отсутствие видов деятельности обучающихся;
- Устаревший контент и примеры;
- Недостаточное внимание кибербезопасности.
4. Новое в ФРП 2025:
- Расширенный раздел по цифровой безопасности и интернет-грамотности;
- Облачные сервисы и работа с большими данными;
- Основы веб-дизайна;
- Информационная этика и безопасность в сети.
5. Инструменты для разработки:
- Просмотров: 28
21 января 2022 г. в онлайн-режиме состоялся круглый стол «Информатика в начальной школе – основа развития ИКТ компетентностей», который посетили 36 учителей информатики и начальных классов. В преддверии введения новых ФГОС в начальной школе педагоги разных школ представили свой опыт проведения уроков или занятий по информатике, на которых они формируют компетенции, необходимые учащимся для успешной жизни в цифровом обществе.
Кричман М. Д., учитель информатики СШ № 36, рассказала о мероприятиях, которые систематически проводятся школе для формирования компьютерных компетенций школьников. Гаврилова Л.А., учитель информатик СШ № 1, представила систему внеурочных занятий по информатике, которая сложилась за многие годы в школе. Якубчак Е.К., учитель информатики СШ № 87, продемонстрировала, чем наполнен предмет информатика и какие диагностические работы на уровень ИКТ-компетентности проводятся в конце года. Яблокова О.В. и Колбина И.В., учителя информатики СШ № 59, и Радина Е.Н., учитель начальных классов СШ № 90, показали особенности изучения информатики и формирования ИКТ-компетентности в их школах.
В большинстве школ формирование ИКТ-компетентности у младших школьников происходит за счет уроков технологии и внеурочных занятий, которые ведут учителя информатики или учителя начальных классов. В ходе обсуждения мнение педагогов на вопрос «Кто должен формировать ИКТ-компетентности?» разделилось: учителя начальных классов считают, что это могут делать они, а учителя информатики считают, что если проводить систематические занятия, то результат будет лучше. Несмотря на разные модели проведения занятий, в муниципальной системе образования накоплен богатый опыт по развитию логического и алгоритмического мышления, работе с компьютерными программами и изучению безопасности в сети Интернет, который необходимо использовать при обучении учеников начальных классов.
Все материалы с проведённого круглого стола выставлены на онлайн-доске https://ekk-inf.netboard.me/klninf2022/?link=uJ7kwpBr-cIg7XDMD-j2cgJsj8
Фотографии в группе МОУ "ГЦРО" ВКонтакте
- Просмотров: 518
16 апреля 2021 г. завершила свою работу муниципальная стажировочная площадка «Цифровой учитель: компетенции для новой школы», в работе которой приняли участие 17 человек из 4 школ города. Педагоги научились использовать сервисы сети Интернет для создания дидактических материалов, организовали собственною цифровую образовательную среду, наполнив ее интерактивными упражнениями, уроками, квестами. Программа повышения квалификаций, которую реализовывала средняя школа № 87, получила высокие отзывы от педагогов, закончивших ее.
- Просмотров: 604
16 октября 2020 г. состоялось городское онлайн-МО учителей информатики, на котором были рассмотрены результаты ГИА 2020, изменения структуры и содержания КЕГЭ по информатике. Киселева Т.М., учитель информатики МОУ СШ № 59, дала рекомендации по решение задач из нового ЕГЭ средствами программирования и электронных таблиц. Кроме этого, с учителями были спланированы следующие встречи и даны рекомендации по заполнению отчетов на аттестацию.
- Просмотров: 531
21 февраля 2020 г. на базе МОУ СШ № 36 прошел семинар «Защита индивидуального итогового проекта по информатике в девятом классе как основное требование ФГОС». Педагоги из 7 школ (СШ № 36, 89, 99, 87, 9 и 76) поделились опытом своей работы и рассказали о системе организации проектной деятельности в их школах. Каждое выступление было ярким, запоминающимся, и присутствующие на семинаре педагоги смогли вдохновиться идеями, озвученными выступающими.
На семинаре был представлен опыт реализации ФГОС ООО с использованием наиболее эффективного метода – проектной деятельности. Каждый, кто работает в школе, так или иначе преподает в условиях реализации образовательных стандартов и сталкивается с вопросами организации исследовательской и проектной деятельности. Анализируя ФГОС ООО, мы находим важное положение: «Одним из ведущих метапредметных результатов выпускника основной школы является опыт разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение личной и (или) социально-значимой проблемы (ФГОС ООО – п. 18.2.1).
- Просмотров: 989
{jcomments on}
27 и 28 августа 2019 г. в МОУ "Средняя школа № 87 прошёл робототехнический интенсив для педагогов МСО г. Ярославля «Внедрение робототехники в образовательное пространство школы для развития инженерно-технического мышления школьников», который провёл Копосов Д.Г., учитель информатики и ИКТ «Гимназия № 24», г. Архангельск; автор учебников по робототехнике.
Информация о Копосове Д.Г. Афиша роботехнического интенсива
- Просмотров: 1331