Социальные педагоги

18 мая 2021 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме: «Организационное совещание социальных педагогов. Подведение итогов за 2020/2021 г. Утверждение плана работы МО на 2021/2022 уч. год».

В ходе работы методического объединения были проанализированы мероприятия, которые проходили для социальных педагогов образовательных учреждений и при их непосредственном участии в течение учебного года. Обозначили основные актуальные задачи социальных педагогов ОО, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 г.

Выделили приоритетные направления работы социальных педагогов на 2021/2022 учебный год: социально-педагогическое сопровождение несовершеннолетних и их семей, новые технологии и методы, используемые в работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних, взаимодействие и сотрудничество с родителями.

Просмотров: 119

20 апреля 2021 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме: «Документационное обеспечение деятельности социального педагога образовательного учреждения».
В соответствии с основными направлениями социально-педагогической деятельности документационное обеспечение работы социального педагога ОО строится на основе нормативно-правовой документации. Включает в себя перспективное планирование и материалы основной деятельности.

В ходе работы методического объединения обсудили примерный перечень документации, обеспечивающий социально-педагогическую деятельность:

1. Нормативно-правовые документы:
- регламентирующие деятельность социального педагога в ОО;
- регламентирующие деятельность специалистов по защите прав семьи и детства;
2. Организация СПД (планы, программы, циклограммы и график работы и т.д.);
3. Информационная база данных (обучающихся, с которыми проводится ИПР, семей. состоящих на разных видах учета);
4. Учёт деятельности социального педагога (журналы учёта обращений к социальному педагогу, посещений семей, индивидуальных бесед, групповой работы);
5. Учёт индивидуально-профилактической работы с детьми и семьями;
6. Организация межведомственного взаимодействия (планы, журнал регистрации обращений);
7. Аналитическая информация;
8. Методическое обеспечение СПД;
9. Портфолио социального педагога.

Просмотров: 23

23 марта 2021 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме: «Социально-педагогическая компетентность педагога в организации работы с детьми, имеющими деструктивное поведение».

Основанием для разработки модели профессиональной компетентности педагога как воспитателя детей и подростков девиантного поведения служит государственный заказ, который обозначен в Национальной стратегии действий в интересах детей до 2027 г., в принятом Законе РФ «Об образовании в РФ». Актуальными остаются вопросы воспитания, перевоспитания и успешной социализации попавших в сложные жизненные ситуации подростков, число которых постоянно растет, а также видоизменяется характер девиаций и социальный портрет «трудного детства».

К особенностям современных подростков-девиантов можно отнести:

  • омолаживание возраста детей, совершающих противоправные и противозаконные поступки;
  • увеличение количества девочек, отличающихся крайней жестокостью;
  • возникновение новых видов аддикций;
Просмотров: 54

26 января 2021 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль по теме «Создание оптимальных условий взаимодействия и сотрудничества с родителями в образовательном учреждении».

Взаимодействие с родителями – важный и всегда актуальный компонент для успешного воспитания и социализации ребенка. Социально-педагогическое сопровождение семей – одно из направлений в работе социального педагога, которое включает три основных составляющих социально-педагогической помощи: образовательную, психологическую и посредническую. Образовательная составляющая: помощь в обучении и воспитании. Направлена на предотвращение возникающих семейных проблем и формирование педагогической культуры родителей.

Психологическая составляющая социально-педагогической помощи включает в себя 2 компонента: социально-психологическую поддержку и коррекцию. Поддержка направлена на создание благоприятного микроклимата в семье в период кратковременного кризиса. Посреднический компонент социально-педагогической помощи включает в себя 3 составляющие: помощь в организации, координации и информирование.

В работе МО приняли участие специалисты МУ центр «Доверие»: Лисицына Марина Михайловна, зам. директора ОДКС, педагог-психолог МУ центр «Доверие» и Семененко Анна Сергеевна, социальный педагог, которые не только поделились опытом работы по организации взаимодействия с родителями обучающихся, но и пригласили школы к дальнейшему сотрудничеству.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

Просмотров: 76

22 декабря 2020 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных организаций города Ярославля по теме: «Современные молодежные течения, их особенности. Способы взаимодействия с подростками».

Тема крайне актуальна для нас, педагогов. Все больше подростков каждый день становятся неформалами. Поэтому необходимо знать об этой культурной нише, понимать ее и быть готовым столкнуться с ее представителями в реальной жизни. Мы все чаще сталкиваемся с понятием «субкультура». Что же это такое и почему многие подростки становятся представителями тех или иных субкультур? Какие существуют виды субкультур и когда они появились? Как развивались? Влияние субкультур на внутренний мир подростков. Как взаимодействовать с подростком – представителем той или иной субкультуры?
Все эти вопросы обсудили социальные педагоги в ходе МО.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

Просмотров: 66

24 ноября 2020 г. прошло методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославля по теме: «Организация межведомственного взаимодействия субъектов профилактической работы в условиях быстро меняющейся ситуации появления и распространения новых ПАВ». Тема организации профилактической работы в ОО выделено как одно из приоритетных направлений деятельности социального педагога.

Важными задачами выделены:

  • организация и проведение профилактических мероприятий с обучающимися в ОО;
  • социально-педагогическое сопровождение детей, требующих особое внимание;
  • социально-педагогическое сопровождение семей разных категорий;
  • координация и взаимодействие специалистов разного профиля и родителей, вовлеченных в процессе профилактики;
  • проведение мониторинговых исследований среди обучающихся.

На методическом объединении социальные педагоги познакомились со сложившейся ситуацией по распространению современных ПАВ по ЯО. А также проанализировали результаты мониторинговых исследований по раннему выявлению употребления ПАВ среди подростков ОО за прошлый учебный год.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

Просмотров: 72

20 октября 2020 года состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль. Тема: «Социально-педагогическое сопровождение учащихся и их семей, требующих особого внимания в условиях дистанционного обучения».

В ходе работы методического объединения обсудили категории детей и их семей, требующих особое педагогическое внимание. Проанализировали количество правонарушений несовершеннолетних на территории города Ярославля за первое полугодие 2020 года (по материалам от территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и ЗП города Ярославля). Обсудили алгоритм и формы организации взаимодействия специалистов с обучающимися и их родителями (законными представителями) в условиях дистанционного обучения.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

Просмотров: 63

29 сентября 2020 года состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль. Тема: «Подведение итогов работы методического объединения социальных педагогов за 2019/2020 учебный год. Планирование работы на 2020/2021 учебный год»

В ходе работы методического объединения были проанализированы мероприятия, которые проходили для социальных педагогов образовательных учреждений и при их непосредственном участии в течение учебного года. Обозначили основные актуальные задачи социальных педагогов ОУ, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 г.

Выделили приоритетные направления работы социальных педагогов на 2020/2021 учебный год: социально-педагогическое сопровождение несовершеннолетних и их семей, новые технологии и методы, используемые в работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних, взаимодействие и сотрудничество с родителями в образовательном учреждении в условиях дистанционного обучения.

Презентация

Информацию подготовила методист Цыганова О.В.

Просмотров: 77

19 мая 2020 года состоялось методическое объединение социальных педагогов образовательных учреждений города Ярославль. Тема «Подведение итогов работы методического объединения социальных педагогов за 2019/2020 учебный год. Планирование работы на 2020/2021 учебный год»

В ходе работы методического объединения были проанализированы мероприятия, которые проходили для социальных педагогов образовательных учреждений и при их непосредственном участии в течение учебного года. Проведен анализ мониторинга результатов деятельности по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних. Обозначили приоритетные направления работы социальных педагогов на 2020/2021 учебный год.

Подробнее можно ознакомиться в презентации.

Просмотров: 452

21 апреля 2020 года состоятся МО социальных педагогов школ города. Тема: «Безопасная образовательная среда».

Успешность учебно-воспитательного процесса и правильное развитие учащегося будет идти только в комфортной и безопасной образовательной среде. В связи с этим очень важно определить направления создания и поддержания психологически благоприятного климата в образовательном учреждении. Безопасность – залог человеческого развития. Если человек будет убежден в безопасности среды, где он обитает, то он чувствует себя в нем комфортно и соответственно, создаются условия, способствующие саморазвитию и самореализации всех участников образовательного процесса.

В настоящее время большое внимание стало уделяться критериям здоровья и безопасности, как в государственной политике, так и в системе образования, чему способствовало ухудшение здоровья детей, увеличение уровня социальной дезадаптации, ухудшение уровня нравственной воспитанности в обществе. Именно образовательное учреждение должно стать тем пространством, способствующим удовлетворению потребностей в личностно-доверительном общении, создающее референтную значимость среды и обеспечивающее психическое здоровье включенных в неё участников.

Режим работы МО в формате дистанционного взаимодействия : 21.04 2020 с 9.00 до 11.00 ознакомление с материалами темы; с 14.00 до 15.00 обсуждение актуальной информации по теме МО в группе в viber. Презентация

Просмотров: 228